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CC18: Educación Ambiental Especial
A través de experiencias vividas en contacto con la Naturaleza y compartidas con otras
personas, hace que quien se acerque sienta que puede relacionarse con otros y pertenecer a
un grupo, considerarse como los demás porque las actividades que desarrolla le permiten
aprender a desenvolverse por sí mismo y a salir de su introversión, despertando el espíritu
de camaradería y ayudando a los demás.
Hay que tener en cuenta que muchas técnicas y actividades deben adaptarse o eliminarse,
pero en general su aplicación es posible con ciertas modificaciones. Lo importante es que el
docente tenga el suficiente respeto por los tiempos de aprender (Traducidos en paciencia y
calma), y encuentre satisfactorios los resultados obtenidos.
Las relaciones con niños deben inspirar confianza, ser alegres, y estar auténticamente
cargadas de afecto ya que, por lo general, se encuentran apoyados en una vida familiar y
social para satisfacer sus requerimientos en este sentido.
Las actividades llevan a los niños al alcance de la autonomía, a sentirse activos, con gusto
por el trabajo y el deseo de aprender. Les brinda la posibilidad de expresarse de maneras
diferentes, encontrar distintos canales de comunicación que tal vez suplan la imposibilidad
sobre alguno de ellos. Pueden perfeccionar y ampliar sus conocimientos en una forma
natural y conquistar las facultades principales para su integración y la del mundo social.
La Educación Ambiental como contribuyente de la Reeducación
La Educación Ambiental puede presentar una de las más eficaces acciones preventivas frente
a posibles manifestaciones antisociales.
De los ambientes considerados socialmente como "los más marginados – tanto hacia las
franjas de pobreza como de la riqueza económicas", es probable que provenga la mayor
cantidad de jóvenes con problemas de adaptación. Aquí se hace entonces necesario crear
movimientos o alternativas juveniles para ofrecer condiciones de higiene mental preventiva y
los medios necesarios para intentar un equilibrio por medio de actividades, como salidas en
grupos, al aire libre, diferentes formas recreativas sencillas e interesantes, no tan
especializadas; y lo que es más importante un lugar para expresarse y afirmarse, a su
medida y acorde a cada capacidad.
Es muy importante destacar, que según lo comprobado en actividades con integrantes de los
ambientes socialmente considerados "los menos marginados", es muy necesaria también la
acción preventiva, ya que se encuentran claras manifestaciones de discapacidad de otra
índole y relacionada fundamentalmente con la actitud antisocial desde una dimensión socioafectiva.
En propuestas de este tipo, el joven encuentra un espacio donde puede manifestarse,
reformarse, y actuar; pero hay que tener en cuenta que a veces, en el afán de buscar la
perfección, se corre el riesgo de acentuar la inadaptación familiar por la comparación entre
los dos ambientes.
Sería deseable un trabajo transdisciplinario con apoyo y/o supervisión de asistentes sociales,
médicos, psicólogos, y sacerdotes cuando la situación lo requiera.
http://cablemodem.fibertel.com.ar/juanmanuell/cuadernos/C18/CC18.htm (2 of 8)20/08/2006 04:18:28 p.m.