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CC24: Guía para la Planificación de CÍ
Entonces, podemos organizamos con niveles nuevos, o usar los niveles ya dispuestos.
Hubo círculos de campamentos cuyos grupos o niveles tenían nombres como plumitas, después eran
guerreros, después eran caciques, después eran... que se yo! ¡comisionado indígena!...¿?
Usen los nombres o las formas que a ustedes les parezcan que les sirvan para motivar y motivarse; y
además, si con los nombres pueden decir algo, mejor.
En nuestro caso, intentamos decir algo, o sea con exploradores queremos decir que somos un grupo que
explora la naturaleza, y con cada nombre intentamos generar distintos mensajes formativos.
El nombre sirve, muchas veces, también para afianzar actitudes, adecuando inclusive cada uno a las
edades que contiene.
En muchos casos, hasta con la colaboración de los Padres, los nombres resultan gatillos de formación
piolas.
Ante algunos casos tipo: Pero vos, ¿Sos amigo o no sos amigo de la naturaleza?, en lugar del tan
tenebroso ¡No rompan las plantas! Como que es otra forma de trabajar sobre los cambios de actitud.
Con el nombre también decimos cosas, o generamos una "onda".
Y después, en los niveles mayores también de la E.G.B., el nombre debe servir para identificarse, no
pueden ser indiecitos ni exploradores, son personas que empiezan a sentir de otra manera, son, por
ejemplo, Amigos de la Naturaleza o nombres algo más vinculados con lo suyo.
Y no sería justo crear el nivel adolescentes y con ello insistir que están adolesciendo situaciones.
Sería, quizás, lo que psicológicamente más corresponde para identificarlos; pero no es ese mensaje ni la
onda que queremos generar, ni tampoco la utilidad que puede tener ponerle un nombre a un nivel.
Los niveles superiores de E.G.B. y los cursos de POLIMODAL, deben producir sus nombres por
autogestión. No hay otra mejor manera de generar una auto-identificación!
4. ¿QUÉ HACEMOS?
Generalmente se habla de actividades y posibles experiencias a realizar y aquí vale una aclaración:
Experiencias son, para mí, todas aquellas programaciones o proyectos que pueda
realizar,
en las que puedo incluir actividades.
Yo puedo preparar una excursión, e incluirle actividades. Una pernoctada, e incluirle actividades.
Pero también puedo hacer un fogón, es decir, no hago un campamento. Un día en la Colonia, hago un
fogón con los Padres. En este caso seria una experiencia la que hago, inclusive incorporándole sus
propias actividades, y requieren mecanismos de organización más complejos.
Pero si hablamos de un fogón dentro de un campamento, este fogón sería una actividad de ese
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