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La Programación
La Programación
GUIA DE EJEMPLO PARA LA ORGANIZACION DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA
EN LA NATURALEZA EN RELACION CON EL PROGRAMA
DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION ● Tipo de institución (Si es colegio privado o del estado, primario o
secundario, EGB – POLIMODAL, si es Club, etc.).
Dirección de la Entidad (Si se cuenta o no con su apoyo).
● Existencia o no de un "círculo" actual o anterior.
● Colaboración del Dpto. de Educación Física.
● Interés de los docentes de la Institución.
● Líderes.
● Materiales. Recursos.
● Características de las acampantes.
EXPECTATIVAS
OBJETIVOS
PROGRAMA
ANALITICO
DE LOS ACAMPANTES ● Sexos. Edades.
● Nivel Socio –Económico.
● Procedencia.
● Nivel físico - psíquico: (Si fuera. necesario).
● Nivel de experiencias anteriores: Esto es importante ya que influirá en el
contenido del programa a realizar tanto en la elección del lugar como en
sus actividades.
● Cantidad de interesados.
● Vacantes, Formas de otorgamiento de vacantes.
● Expectativas, intereses, necesidades, inquietudes.
DEL EQUIPO DOCENTE ● Que estará a cargo de la experiencia.
● Limitaciones. Alcance.
● Responsabilidad civil y profesional.
● Disposición para encargarse de una tarea compleja y prolongada.
ELECCIÓN DEL CRITERIO
DE IDENTIFICACIÓN DE
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
1. Nacionales / Comunitarios / Regionales / Institucionales.
2. Por Áreas: Socio-Afectiva, Psicomotríz, Cognitiva.
3. Generales - Específicos.
4. Holística, Sistémica, Global, u
5. Otra forma de clasificación.
1. Desarrollarlo en relación al DIAGNOSTICO y el LUGAR.
2. Responderse el:
3. Contenidos:
4. El enfoque pedagógico. Podría ser:
● QUE? (Contenidos)
● COMO (Enfoque a Criterio Pedagógico, Método)
● CUANDO (Horarios – Días - Fechas)
● PARA QUE? (Expectativas de Logro - Objetivos.
Propósitos)
● Conceptuales /Actitudinales /Procedimentales
● Progresión.
● Método.
● Dosificación.
● Carácter.
● FLEXIBLE: Ya que se prepara antes de la experiencia y podría no
resultar adecuado en el momento de implementarlo. Deberás
entonces, ajustarlo a la realidad del grupo al momento de
realizarla.
● INTEGRAL: No perder de vista el carácter global de la formación
que se pretende, No planificar elementos aislados de una idea
"fuerza".
● CONTINUO: Eslabones que se vayan integrando dinámicamente
unos a otros. ADAPTABLE: Tené cuidado en planificar actividadess
que no puedan luego aplicarse.
[ Arriba ] [ Las Funciones ] [ La Programación ] [ Consideraciones sobre El Lugar ] [ Tipos de Experiencias Posibles ] [ Tareas Previas de Organización ] [ Organizando al Grupo ] [ Actividades ] [ Tareas Posteriores ~ Evaluación ] [ Confección del Informe Final ] [ Fuentes de Consulta ] [ Anexo I: Ejemplo de Tareas Previas Cooperativas ] [ Anexo II: Seguridad y Planificación de Experiencias ]
[ Anexo III: Organizacion de Experiencias (Charla en Tincunaco) ]
http://cablemodem.fibertel.com.ar/juanmanuell/cuadernos/C20/PROGRAMS.HTM (1 of 2)20/08/2006 04:17:33 p.m.