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FIGURA 6.7
Generalización de la intervención: Cantidad de tareas realizadas
4.00
3.50
3.00
2.50
2.00
1.50
1.00
0.50
0.00
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 Sesión 7
CC
SP
Nota: CC = programa cognitivo-conductual; SP = programa de solución de problemas.
Al analizar la calidad de la tarea registro se ha encontrado un resultado similar al anterior, aunque en
este caso sí alcanza la significación (Z = -2.3; p < .05). En términos globales, los cuidadores que han
participado en el programa cognitivo-conductual han realizado mejor la tarea del registro que los cuidadores
que han participado en el programa de solución de problemas (ver tabla 6.21).
TABLA 6.21
Diferencias pre-post en realización de la tarea “registro”
Programa de intervención
Realización de las tareas
Media D.T. Rango
Programa cognitivo-conductual 17.8 8.7 3-34
Programa de solución de problemas 11.8 11.9 1-31
Sin embargo, como se puede observar en la figura 6.8, en la que se muestran las diferencias entre grupos
y por sesiones en la calidad de las tareas realizadas, en ningún caso la puntuación media en la
evaluación de la calidad de las tareas realizadas supera la puntuación “4”, lo que quiere decir que en
el mejor de los casos los cuidadores han implementado las tareas, pero deben realizarse ajustes (ver
apartado de variables e instrumentos, tabla 6.5).
ESTUDIO 2
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