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8ESTUDIO E INTERVENCIÓN SOBRE EL MALESTAR PSICOLÓGICO… 6.4 Análisis de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 6.5. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 6.5.1. Diferencias previas a la intervención entre los cuidadores que participan y los que no participan en las intervenciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 6.5.2. Diferencias previas a la intervención entre las distintas condiciones de intervención respecto a aspectos sociodemográficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 6.5.3. Diferencias entre los programas en las variables de resultado en cada fase de la evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 a) Diferencias entre programas previas a la intervención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 b) Diferencias entre programas tras la intervención (evaluación postintervención) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 c) Diferencias entre programas en la fase de seguimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 6.5.4. Análisis del cambio en las variables de resultado con el paso del tiempo . . . . . . . 150 a) Depresión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 b) Estrés percibido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 c) Frecuencia de comportamientos problemáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 d) Estrés asociado a los comportamientos problemáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 e) Pensamientos disfuncionales sobre el cuidado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 6.5.5. Análisis de la significación clínica de las intervenciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 6.5.6. Evaluación de la implementación de la intervención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 a) Transmisión de la intervención y satisfacción con los programas . . . . . . . . . . . 157 b) Evaluación de la recepción de la intervención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 c) Generalización de la intervención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 6.6. Discusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 6.6.1. Participantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 6.6.2. Significación estadística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 6.6.3. Significación clínica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 6.6.4. Implementación de la intervención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 6.6.5. Análisis conjunto de los resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 6.6.6. Limitaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 6.6.7. Implicaciones prácticas de los resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 6.6.8. Líneas futuras de investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Conclusiones generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179
ÍNDICE DE TABLAS Número de Título Página tabla Tabla 1.1. Estimación de la población dependiente de más de 65 años . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Tabla 1.2. Perfil del cuidador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Tabla 1.3. Variables que influyen en la heterogeneidad de las experiencias de cuidado . . . 23 Tabla 1.4. Problemas de conducta asociados a la demencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Tabla 4.1 Criterios para las Intervenciones Empíricamente Validadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Tabla 4.2 Criterios para evaluar la calidad de estudios de intervención psicosocial con cuidadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Tabla 4.3 Instrumentos de evaluación habitualmente utilizados para valorar la eficacia de las intervenciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Tabla 4.4 Índice de Cambio Fiable para evaluar el cambio terapéutico . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Tabla 5.1. Descriptivos de la muestra de cuidadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Tabla 5.2. Variables e instrumentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Tabla 5.3. Ítems del Cuestionario de Pensamientos Disfuncionales sobre el cuidado (CPD) 114 Tabla 5.4 Interpretación final de los factores del CPD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Tabla 5.5 Correlaciones entre el Cuestionario de Pensamientos Disfuncionales y sus factores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Tabla 5.6 Diferencia de medias en CPD en función de la depresión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Tabla 5.7 Datos descriptivos de la variable pensamientos disfuncionales sobre el cuidado 118 Tabla 5.8 Correlaciones entre variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Tabla 6.1 Condiciones de intervención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Tabla 6.2 Puntuaciones medias en variables sociodemográficas por condición experimental . 134 Tabla 6.3 Características descriptivas por condición experimental (en porcentaje ) . . . . . . 136 Tabla 6.4 Criterios para la cuantificación del número de “tareas para casa” realizadas . . . 140 ÍNDICE DE TABLAS 9
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Kazdin, A.E. (1999). The Meanings a
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Lawton, M.P. (2001). The physical e
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Ory, M.G. (2000). Afterword: Dement
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Samuelsson, A.M., Annerstedt, L., E
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Steffen, A.M., Futterman, A. y Gall
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Valles, M.N., Gutiérrez, V., Luqui
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Zarit, S. (1996b). Family care-givi
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