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Estos resultados se mantienen en gran medida cuando se analizan las diferencias entre condiciones
de intervención en la fase de seguimiento. Concretamente, se mantiene el resultado obtenido en la
evaluación postintervención en la variable pensamientos disfuncionales sobre el cuidado (la puntuación
de los cuidadores del programa cognitivo-conductual es significativamente inferior a la de las
otras dos condiciones de intervención) y en la variable estrés percibido. Concretamente, el estrés percibido
de los cuidadores que participan en el programa cognitivo-conductual es significativamente
inferior a la de los que lo hacen en el programa de solución de problemas. Es importante destacar que,
probablemente debido al escaso tamaño de la muestra, no se muestran como significativas diferencias
entre condiciones de intervención como la observable al comparar la puntuación en depresión del
programa cognitivo-conductual y de los otros dos grupos (una puntuación del programa PCC del
orden de 4 puntos inferior a la de los otras dos condiciones) y la puntuación en estrés asociado a los
comportamientos problemáticos (la puntuación de la condición de intervención cognitivo-conductual
es 10 puntos inferior a la del grupo control).
Análisis por condición de intervención y fase de evaluación
Cuando se hace un análisis global para evaluar la eficacia de la intervención, mediante ANOVAs de dos
factores (tipo de intervención y momento de la evaluación), los resultados señalan que únicamente
hay cambios entre los 3 tipos de intervención con el paso del tiempo en la variable estrés percibido y
una tendencia a la significación en el mismo sentido en el caso de la variable pensamientos disfuncionales
sobre el cuidado. De acuerdo con el análisis de los efectos simples, señalados anteriormente,
los resultados más positivos se obtienen a través del programa cognitivo-conductual.
6.6.3. SIGNIFICACIÓN CLÍNICA
Los resultados obtenidos a través del análisis de la significación clínica de las intervenciones muestran
que hay muchos cuidadores que no obtienen un cambio clínicamente significativo sobre las variables
de resultado evaluadas, contrastando estos resultados con los obtenidos a partir de los métodos estadísticos
habitualmente informados, antes comentados.
En cualquier caso, la dirección de los resultados obtenidos a través del análisis de la significación clínica
de los efectos de las intervenciones sugieren resultados similares a los obtenidos con los análisis
antes comentados. De hecho, los resultados obtenidos a través de este procedimiento y relativos a la
evaluación postintervención sugieren que el programa cognitivo-conductual es más eficaz que los
otros programas a la hora de reducir de forma significativa la sintomatología depresiva de un mayor
número de cuidadores (en un 20.8% de los cuidadores del programa PCC se obtiene un cambio clínicamente
significativo, frente a un 7.4% en el programa PSP y un 0% en el GC).
ESTUDIO 2
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En un sentido similar, los resultados obtenidos en la evaluación de seguimiento señalan que a través
del programa cognitivo-conductual se consigue una reducción significativa del estrés percibido en un
mayor número de cuidadores (un 29.2% frente a un 7.4% del programa PSP y un 20% del GC), así
como una reducción significativa de los pensamientos disfuncionales sobre el cuidado también en un
mayor número de cuidadores en comparación con lo obtenido en los otros dos grupos, observándose