Texto Completo de la Publicación (1107 Kb. pdf) - Imserso
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FIGURA 3.3<br />
Mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> <strong>la</strong> teoría cognitiva aplicado al cuidado: vía que pue<strong>de</strong> dificultar o amortiguar <strong>la</strong><br />
aparición <strong>de</strong> consecuencias negativas para el cuidador (vía saludable)<br />
Experiencias vitales:<br />
cultura, familia y sociedad<br />
Creencias centrales o<br />
esquemas cognitivos: <strong>de</strong>bo ayudar,<br />
pero soy un ser humano<br />
ESTUDIO E INTERVENCIÓN SOBRE EL MALESTAR PSICOLÓGICO…<br />
64<br />
Consecuencias afectivas:<br />
menos agotamiento, menos enfado,<br />
tristeza, culpa…<br />
Pensamientos automáticos:<br />
Es <strong>de</strong>masiado, necesito ayuda<br />
Consecuencias conductuales:<br />
búsqueda <strong>de</strong> ayuda, <strong>de</strong>scanso<br />
3.4. EL PAPEL DE LOS PENSAMIENTOS DISFUNCIONALES<br />
EN LOS PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN<br />
En el ámbito <strong>de</strong> <strong>la</strong> intervención psicoeducativa con cuidadores, diferentes autores coinci<strong>de</strong>n en seña<strong>la</strong>r<br />
que tratar cuestiones re<strong>la</strong>cionadas con <strong>la</strong>s creencias sobre el cuidado simi<strong>la</strong>res a <strong>la</strong>s seña<strong>la</strong>das en<br />
este capítulo (p.ej., falta <strong>de</strong> confianza o <strong>de</strong> aceptación <strong>de</strong> los proveedores <strong>de</strong> cuidados <strong>de</strong> salud mental,<br />
resistencia a <strong>la</strong> introducción <strong>de</strong> nuevas i<strong>de</strong>as, <strong>de</strong>seo <strong>de</strong> proteger <strong>la</strong> confi<strong>de</strong>ncialidad en pequeñas comunida<strong>de</strong>s,<br />
resistencia a buscar ayuda en un servicio social por miedo a ser etiquetado como alguien fuera<br />
<strong>de</strong> un estándar <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad) aumentará <strong>la</strong> eficacia <strong>de</strong> los programas <strong>de</strong> intervención sobre los cuidadores<br />
(Vissing, Salloway y Siress, 1994). Así, por ejemplo, en un reciente trabajo <strong>de</strong> Burgio, Stevens,<br />
Guy, Roth y Haley (2003) se introduce un módulo <strong>de</strong> reestructuración cognitiva dirigido a favorecer<br />
pensamientos realistas y más adaptativos, dado que, como estos autores seña<strong>la</strong>n, no es infrecuente<br />
encontrar a cuidadores que creen que “<strong>la</strong> persona cuidada se comporta <strong>de</strong> forma problemática para<br />
dañar al cuidador” o que tienen objetivos imposibles <strong>de</strong> cumplir como “conseguir que un familiar proporcione<br />
ayuda diaria” (p. 570). En re<strong>la</strong>ción con esta última cuestión, otra <strong>de</strong> <strong>la</strong>s actitu<strong>de</strong>s disfuncionales<br />
que pue<strong>de</strong>n mantener algunos cuidadores tiene que ver con <strong>la</strong> percepción por parte <strong>de</strong> los cuidadores<br />
<strong>de</strong> que el cuidado <strong>de</strong>l familiar es también responsabilidad <strong>de</strong> otros familiares, por lo que<br />
esperan que estos ofrezcan su ayuda sin necesidad <strong>de</strong> pedírse<strong>la</strong>. Por este motivo no es infrecuente que