Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2001 - ChloroFil

Rapport de l’Inspection de l’enseignement agricole 2001
116
– La constitution d’une mémoire collective capitalisant les différentes séquences
pédagogiques réalisées est à envisager dans chaque établissement pour
faciliter l’intégration de nouveaux enseignants et constituer un référent.
☞ RECOMMANDATIONS
• Pour les étudiants, l’insertion professionnelle représente un
enjeu majeur, surtout dans les autres voies de formation que la
formation initiale. L’élaboration d’une stratégie de formation
individuelle participe pleinement du projet professionnel de
l’étudiant.Le choix de l’activité et des lieux de stage sont à envisager
dans ce cadre.La formation en alternance ou en contrat de
qualification sont souvent des choix raisonnés.
• Pour l’équipe pédagogique, la prise en compte des projets et
besoins de formation des étudiants est indispensable.La concertation
est reconnue par tous comme une nécessité. Chaque
membre de l’équipe doit partager les objectifs généraux de la
formation avec l’ensemble. Mais il doit veiller à préserver la
place des enseignements qu’il doit dispenser seul ou en activités
interdisciplinaires,conformément aux prescriptions du référentiel
de formation.
L’équipe doit construire le ruban pédagogique et le plan d’évaluation
prévisionnel en évitant de le reconduire en l’état chaque
année. Les nouveaux enseignants peuvent avoir des modifications
à apporter.
• Pour l’équipe de direction :elle soutient les initiatives prises par
les équipes pédagogiques dans le cadre des cinq missions.