Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2001 - ChloroFil

Rapport de l’Inspection de l’enseignement agricole 2001
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et favoriser l’obtention de diplômes sportifs en vue d’une activité complémentaire
à l’activité agricole.
En dérivent les notes de service du 18 décembre 1990 puis du 30 janvier 1995,
précisant les modalités d’ouverture et de fonctionnement des SSEA.
Depuis 1984, près de 40 sections sportives ont ainsi vu le jour. Elles sont en
place aujourd’hui dans 34 établissements (30 établissements publics, 3 établissements
privés) et elles concernent près de 1800 élèves.
2. Les effets attendus
La mise en place d’une SSEA répond à divers objectifs :
– Pour les apprenants (étudiants, élèves…), l’obtention d’une double qualification
reconnue par des diplômes (formation diplômante) offre de meilleures
possibilités d’insertion professionnelle et sociale.Plus généralement,la formation
vise à l’épanouissement de la personnalité par réalisation de
performances individuelles et collectives ; elle constitue, par le réinvestissement
des pratiques et savoirs sportifs,un apprentissage de la prise de responsabilités
diverses,mais aussi une autre voie pour la construction de la citoyenneté.
Enfin, cette formation, dans certains cas, représente un moyen efficace
de lutte contre l’échec scolaire.
– Pour l’établissement, une SSEA induit certes de nouvelles opportunités de
recrutement, mais surtout un rayonnement accru par l’élargissement de ses
partenariats et par l’enrichissement de son image ; l’établissement conforte
ainsi son rôle d’acteur de son territoire,ayant la capacité de dynamiser la vie
associative et de prendre en charge diverses facettes de l’animation rurale.À
l’interne, la SSEA peut être le levier du réaménagement de la vie scolaire et
globalement d’une réflexion approfondie sur le temps scolaire.Elle contribue
à souder les équipes autour d’un projet tangible et immédiat. Et l’institution
scolaire peut tirer beaucoup d’enseignements de telles démarches.
– Pour les collectivités locales, sensibles à l’amélioration qualitative de l’encadrement
et des résultats sportifs, tout comme à la diffusion d’une autre
éthique sportive, il s’agit, plus généralement, en s’appuyant sur l’ animation
sportive en milieu rural,éventuellement combinée à d’autres formes d’actions,
de susciter une dynamique associative qui suppose rencontre et échanges et
de maintenir, restaurer ou développer l’attractivité de leurs territoires.