Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2001 - ChloroFil

More documents

Recommendations

Info

TROISIÈME PARTIE Mise en œuvre des réformes et rénovations pédagogiques
CHAPITRE VIII La mise en place de la nouvelle seconde générale et technologique conclusions des enquêtes 1999-2000 et 2000-2001 La réforme des lycées a commencé en 1999, dans l’enseignement agricole comme à l’Éducation nationale.Les principes en sont énoncés dans Un lycée pour le XXI e siècle,document qui a été largement diffusé dans les établissements, et par les arrêtés parus au BOEN (Bulletin officiel de l’Éducation nationale) du 8 avril 1999. La circulaire du ministère de l’Agriculture et de la Pêche du 2 juillet 1999 définit les modalités d’application de cette réforme à l’enseignement agricole. À la rentrée 1999, les nouvelles dispositions réglementaires se sont donc appliquées à la classe de seconde.Elles sont les mêmes pour les établissements qui dépendent de l’Éducation nationale et pour l’enseignement agricole,mais celui-ci affirme sa spécificité avec, comme enseignement de détermination, l’option EATC (Écologie,agronomie,territoire,citoyenneté) qui lui est propre. En 1999-2000, un groupe de vingt inspecteurs a observé la première phase d’application de ces dispositions dans vingt-deux établissements agricoles, publics et privés, à temps plein ou en alternance. La mise en place de la réforme s’étant poursuivie en 2000-2001 par l’application de nouveaux programmes disciplinaires, le même groupe – à peu de choses près – a poursuivi son enquête l’année suivante dans treize établissements différents. Les inspecteurs se sont attachés à observer la façon dont étaient mises en œuvre les dispositions réglementaires propres à la classe de seconde : les mesures communes à l’Éducation nationale et à l’enseignement agricole, celles qui remontent à 1992, comme les enseignements de détermination, l’évaluation de début d’année et l’enseignement modulaire,et celles qui ont été appliquées en 1999 pour la première fois,comme l’aide individualisée ou la mise à niveau en informatique ;ils se sont particulièrement intéressés aux mesures propres
Page 1 and 2:
Ministère de l’Agriculture et de
Page 3 and 4:
S o m m a i r e Avant-propos ......
Page 5:
L e AVANT-PROPOS Rapport 2001 de l
Page 8 and 9:
Rapport de l’Inspection de l’en
Page 10 and 11:
CHAPITRE I Typologie des EPLEFPA, d
Page 12 and 13:
1. Conventions et méthode de trava
Page 14 and 15:
1.2. Méthode de travail Ce travail
Page 16 and 17:
Typologie des EPLEFPA, de leurs cen
Page 18 and 19:
2.3. Typologie des sites Typologie
Page 20 and 21:
L’effet « antenne « (on pourrai
Page 22 and 23:
Typologie des EPLEFPA, de leurs cen
Page 24 and 25:
CHAPITRE II L’utilisation pédago
Page 26 and 27:
L’utilisation pédagogique de l
Page 28 and 29:
L’utilisation pédagogique de l
Page 30 and 31:
CHAPITRE III L’exercice de la mis
Page 32 and 33:
L’exercice de la mission de coop
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39: mentaire d’Ondiéné (Côte-d’I
Page 40 and 41: simples :échanges d’information,
Page 42 and 43: L’exercice de la mission de coop
Page 44 and 45: 3.4. Les acteurs des actions 3.4.1.
Page 46 and 47: 3.4.2. Les motivations des différe
Page 48 and 49: petit nombre d’actions (15 %) le
Page 50 and 51: L’exercice de la mission de coop
Page 52 and 53: CHAPITRE IV Typologie des actes du
Page 54 and 55: Typologie des actes du directeur d
Page 56: DEUXIÈME PARTIE Dispositifs et sec
Page 59 and 60: Rapport de l’Inspection de l’en
Page 76 and 77: CHAPITRE VII Le secteur de l’amé
Page 78 and 79: les obtentions horticoles tenaient
Page 80 and 81: Le secteur de l’aménagement au s
Page 106 and 107: CHAPITRE X État des lieux du bacca
Page 108 and 109: 3. La période de formation en mili
Page 110 and 111: CHAPITRE XI Pratiques pédagogiques
Page 112 and 113: 2. Les moyens mis en œuvre : une a
Page 114 and 115: QUATRIÈME PARTIE Observations des
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
CHAPITRE XVI Les sections sportives
Page 146 and 147:
3. État des lieux Les sections spo
Page 148 and 149:
nombre,ou à l’amélioration d’
Page 150 and 151:
CINQUIÈME PARTIE Les pratiques de
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
CHAPITRE XVIII Évaluation de la mi
Page 158 and 159:
1.2.2. Remarques critiques Les resp
Page 160 and 161:
données économiques,figurant en a
Page 162 and 163:
- le degré d’appropriation par l
Page 164 and 165:
5. Conclusion La réussite des cand
Page 166 and 167:
Évaluation de la mise en œuvre de
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
SIGLES ACMO Agent chargé de la mis
Page 182:
FOCEA Formation des chefs d’explo
show all

Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2001 - ChloroFil

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?