Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2001 - ChloroFil

3.4. Les acteurs des actions
3.4.1. Les différents acteurs et leurs rôles
L’exercice de la mission de coopération internationale
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Les enseignants
Généralement les initiateurs des actions internationales semblent être des
enseignants :d’une part leur nombre est quantitativement plus élevé,et d’autre
part leurs préoccupations pédagogiques sont nécessairement génératrices
de ce type de projet. Certaines matières semblent être plus liées avec la
conduite d’actions internationales : français, langues étrangères, enseignements
techniques et économie.Toutefois,pour les personnes enquêtées,la majorité
des enseignants apparaissent plutôt indifférents à la mission de coopération
internationale.
Les apprenants
Les apprenants sont souvent les premiers bénéficiaires de ces actions. Ils
semblent y participer très volontiers, mais sans y jouer de rôle moteur.
L’initiative de l’action leur échappe dans la mesure où,même pour les actions
les plus simples à réaliser, celles-ci nécessitent une longue préparation et un
suivi régulier. Néanmoins ils prennent aussi des initiatives et conduisent des
activités, par exemple dans le cadre d’un club UNESCO.
Leur participation au cours de l’action est généralement forte, parfois aussi
après l’action avec la réalisation d’expositions, de journées portes ouvertes,
de comptes rendus… Cette implication est toutefois beaucoup plus faible pour
les élèves et étudiants qui préparent un examen après l’action (étudiants de
seconde année de TS par exemple).
Interrogés au cours de nos enquêtes sur les actions auxquelles ils ont participé,
les apprenants ont souvent du mal à en donner les objectifs et à dire quels
en ont été les effets pour eux-mêmes 23 .
L’équipe de direction
Si les initiateurs des actions sont plutôt des enseignants, qui les portent souvent
seuls dans toute leur phase de maturation,les proviseurs et leurs adjoints
rencontrés reconnaissent l’intérêt des actions internationales au sein de
l’établissement, certains d’entre eux s’y investissant même directement.
L’équipe de direction joue un grand rôle dans le suivi des actions aux niveaux
administratif et financier : organisation matérielle, réglementation, budgets
prévisionnels, bilans financiers…
23.Cf.également Ministère de l’Agriculture et de la Pêche,DGER-FOPDAC-BCI,Éléments de l’étude sur les programmes
régionaux – mars 1998 – Partie « Coopération internationale », sans date d’édition.