Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2001 - ChloroFil

Rapport de l’Inspection de l’enseignement agricole 2001
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production reconstitués ou à une présentation du système de commercialisation,
exceptionnellement à une analyse des résultats technico-économiques.
3.2. Remarques critiques
De l’entretien avec des candidats, il ressort qu’ils cherchent à présenter le
fonctionnement de l’exploitation, de l’entreprise ou de l’organisme dans sa
globalité mais font part de leurs difficultés pour élaborer un diagnostic global.
Un candidat précise : « ce n’est pas évident de porter un jugement sur l’entreprise
car je ne sais pas comment les correcteurs, dont le professionnel,
vont apprécier mes conclusions ». On constate à ce niveau un obstacle difficilement
surmontable par les candidats qui estiment ne pas être suffisamment
formés à cette prise de position argumentée. Certains candidats sont déroutés
lors de la conduite de l’entretien par les examinateurs qui s’attachent à
la vérification de l’exactitude de leurs propos plutôt qu’à l’évaluation de la
capacité à débattre et à argumenter leur point de vue. Par exemple, des candidats
ont pu faire l’objet de critiques de la part du jury en raison des orientations
données par l’agriculteur à son exploitation.
Il n’est pas inutile de rappeler que toute entreprise est un objet d’étude qui
se prête à l’approche globale et que,par définition,chaque producteur a des
raisons de faire ce qu’il fait : l’examen exige la parfaite neutralité des examinateurs
face aux choix des exploitants.
4. Les résultats
L’analyse non statistique des résultats à l’examen observés sur deux années
consécutives ne fait pas apparaître de dysfonctionnements pouvant remettre
en cause l’épreuve. Cependant, on observe pour les options du secteur production,
un écart pour deux spécialités.
Pour la spécialité cheval, un écart défavorable de 1,12 point en 1998 et 0,97
point en 1999 avec la moyenne nationale est constaté.
Pour la spécialité arboriculture fruitière (à faible effectif :36 et 42 candidats),
un écart favorable de 0,9 point en 1998 et 1,31 point en 1999 avec la moyenne
nationale est observé.
Un examen rapide des résultats par région montre des différences pouvant
aller jusqu’à 1 point. Une étude approfondie des résultats régionaux serait
souhaitable.