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Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2001 - ChloroFil

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<strong>Rapport</strong> <strong>de</strong> l’Inspection <strong>de</strong> l’enseignement <strong>agricole</strong> <strong>2001</strong><br />

152<br />

4. Bilan<br />

Critères<br />

- La formation débouche impérativement<br />

sur l’obtention <strong>de</strong> diplômes fédéraux ou<br />

nationaux.<br />

– La section est engagée dans <strong>de</strong>s actions<br />

effectives d’animation.<br />

– Un contrôle médical annuel (minimum)<br />

est exigé.<br />

– L’aménagement horaire ne se réduit pas<br />

à la libération du mercredi après-midi.<br />

– L’enseignement est assuré par un professeur<br />

d’EPS <strong>de</strong> l’établissement ou par un<br />

enseignant possédant les diplômes requis.<br />

– La recherche <strong>de</strong> partenaires financiers<br />

publics ou privés est fortement recommandée.<br />

– La <strong>de</strong>man<strong>de</strong> d’une participation financière<br />

aux familles est à éviter.<br />

– L’effectif <strong>de</strong> la section doit se situer entre<br />

X et Y formés selon l’activité pratiquée.<br />

– La participation aux compétitions organisées<br />

dans le cadre <strong>de</strong> l’UNSS est obligatoire.<br />

– Les élèves <strong>de</strong> la section sont licenciés en<br />

principe à la fédération concernée.<br />

– Le niveau exigé pour une section « équitation<br />

» est le galop 6.<br />

– un rapport annuel sera transmis à l’administration.<br />

4.1. Des actions très diverses<br />

Commentaires et recommandations<br />

<strong>de</strong>s inspecteurs<br />

Il est en fait souhaitable que le suivi médical et nutritionnel<br />

aboutisse à la définition d’un « projet santé »<br />

du sportif.<br />

Il faut gérer le temps d’entraînement du sportif,celui<br />

<strong>de</strong> la récupération,celui <strong>de</strong> la formation fédérale et <strong>de</strong><br />

la formation technique <strong>agricole</strong>. La réflexion sur le<br />

temps scolaire est essentielle dans les établissements<br />

où fonctionne une SSEA.Tout ceci renvoie au projet<br />

d’établissement qui doit impérativement entériner la<br />

création d’une SSEA et prendre en compte les nécessités<br />

<strong>de</strong> son fonctionnement.<br />

Il est important que ce formateur soit en effet bien<br />

impliqué dans l’établissement pour être à même <strong>de</strong><br />

maîtriser les relations nécessaires entres les différents<br />

partenaires.<br />

L’effectif d’une section ne saurait être inférieur à 10<br />

sportifs.<br />

Pour les autres activités, le niveau <strong>de</strong> référence est<br />

laissé à l’appréciation du responsable <strong>de</strong> la section<br />

ou <strong>de</strong> la fédération concernée.<br />

Ce bilan <strong>de</strong> fonctionnement est adressé à la DGER,sous<br />

couvert du SRFD en fin d’année scolaire.Il est un élément<br />

<strong>de</strong> l’évaluation souhaitée par les <strong>de</strong>ux parties<br />

engagées dans la convention :ministère <strong>de</strong> l’Agriculture<br />

et ministère <strong>de</strong> la Jeunesse et <strong>de</strong>s Sports. Elle est<br />

conjointement menée dans les établissements par les<br />

inspecteurs <strong>de</strong> l’enseignement <strong>agricole</strong> et par les<br />

inspecteurs <strong>de</strong>s directions régionales <strong>de</strong> la jeunesse et<br />

<strong>de</strong>s sports.<br />

Les SSEA mènent <strong>de</strong>s actions très diversifiées.Certaines SSEA s’en tiennent à la<br />

découverte <strong>de</strong> la pratique d’une ou plusieurs activités sportives par le plus grand

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