Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2001 - ChloroFil
Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2001 - ChloroFil
Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2001 - ChloroFil
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Rapport</strong> <strong>de</strong> l’Inspection <strong>de</strong> l’enseignement <strong>agricole</strong> <strong>2001</strong><br />
152<br />
4. Bilan<br />
Critères<br />
- La formation débouche impérativement<br />
sur l’obtention <strong>de</strong> diplômes fédéraux ou<br />
nationaux.<br />
– La section est engagée dans <strong>de</strong>s actions<br />
effectives d’animation.<br />
– Un contrôle médical annuel (minimum)<br />
est exigé.<br />
– L’aménagement horaire ne se réduit pas<br />
à la libération du mercredi après-midi.<br />
– L’enseignement est assuré par un professeur<br />
d’EPS <strong>de</strong> l’établissement ou par un<br />
enseignant possédant les diplômes requis.<br />
– La recherche <strong>de</strong> partenaires financiers<br />
publics ou privés est fortement recommandée.<br />
– La <strong>de</strong>man<strong>de</strong> d’une participation financière<br />
aux familles est à éviter.<br />
– L’effectif <strong>de</strong> la section doit se situer entre<br />
X et Y formés selon l’activité pratiquée.<br />
– La participation aux compétitions organisées<br />
dans le cadre <strong>de</strong> l’UNSS est obligatoire.<br />
– Les élèves <strong>de</strong> la section sont licenciés en<br />
principe à la fédération concernée.<br />
– Le niveau exigé pour une section « équitation<br />
» est le galop 6.<br />
– un rapport annuel sera transmis à l’administration.<br />
4.1. Des actions très diverses<br />
Commentaires et recommandations<br />
<strong>de</strong>s inspecteurs<br />
Il est en fait souhaitable que le suivi médical et nutritionnel<br />
aboutisse à la définition d’un « projet santé »<br />
du sportif.<br />
Il faut gérer le temps d’entraînement du sportif,celui<br />
<strong>de</strong> la récupération,celui <strong>de</strong> la formation fédérale et <strong>de</strong><br />
la formation technique <strong>agricole</strong>. La réflexion sur le<br />
temps scolaire est essentielle dans les établissements<br />
où fonctionne une SSEA.Tout ceci renvoie au projet<br />
d’établissement qui doit impérativement entériner la<br />
création d’une SSEA et prendre en compte les nécessités<br />
<strong>de</strong> son fonctionnement.<br />
Il est important que ce formateur soit en effet bien<br />
impliqué dans l’établissement pour être à même <strong>de</strong><br />
maîtriser les relations nécessaires entres les différents<br />
partenaires.<br />
L’effectif d’une section ne saurait être inférieur à 10<br />
sportifs.<br />
Pour les autres activités, le niveau <strong>de</strong> référence est<br />
laissé à l’appréciation du responsable <strong>de</strong> la section<br />
ou <strong>de</strong> la fédération concernée.<br />
Ce bilan <strong>de</strong> fonctionnement est adressé à la DGER,sous<br />
couvert du SRFD en fin d’année scolaire.Il est un élément<br />
<strong>de</strong> l’évaluation souhaitée par les <strong>de</strong>ux parties<br />
engagées dans la convention :ministère <strong>de</strong> l’Agriculture<br />
et ministère <strong>de</strong> la Jeunesse et <strong>de</strong>s Sports. Elle est<br />
conjointement menée dans les établissements par les<br />
inspecteurs <strong>de</strong> l’enseignement <strong>agricole</strong> et par les<br />
inspecteurs <strong>de</strong>s directions régionales <strong>de</strong> la jeunesse et<br />
<strong>de</strong>s sports.<br />
Les SSEA mènent <strong>de</strong>s actions très diversifiées.Certaines SSEA s’en tiennent à la<br />
découverte <strong>de</strong> la pratique d’une ou plusieurs activités sportives par le plus grand