Rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole 2001 - ChloroFil

Le secteur de l’aménagement au sein de l’enseignement agricole : un état des lieux
Se pose le problème de la relation des enseignants de ce secteur
avec les établissements de l’enseignement supérieur du ministère
de l’Agriculture les concernant.Une forte demande de ces enseignants
(essentiellement des enseignants titulaires des sections
de BTSA) s’est exprimée lors de diverses sessions de regroupement
pour établir des liens réels avec l’enseignement supérieur.
Cette demande concerne aussi bien des besoins de formation et
de mise à jour des connaissances disciplinaires qu’un besoin de
s’ouvrir vers d’autres horizons.
La formation continue et surtout la requalification des enseignants
ne possédant pas un diplôme de niveau II demeure un problème
bien actuel. Les deux principales formations qualifiantes,
pour des adultes,sont celle de l’ISA de Lille permettant par la voie
de l’apprentissage d’acquérir un diplôme d’ingénieur ITIAPE et
celle de l’université d’Angers assurant la formation de formateurs
en paysage par la voie adulte, en dehors des formations universitaires
de type DESS, Master… Mais bien peu d’enseignants
peuvent les suivre.Une autre voie plus rapide pour les intéressés
est de poursuivre en licence professionnelle.Toutefois,la création
de ces licences en partenariat entre l’université et des établissements
de l’enseignement supérieur ou secondaire du ministère
de l’Agriculture n’en est qu’au stade de la réflexion dans le champ
des aménagements, bien qu’il y ait des établissements désireux
de s’impliquer.
Enfin, la solution la plus logique serait de créer ou de recréer au
sein des établissements de l’enseignement supérieur du ministère
de l’Agriculture des filières d’ingénieurs formateurs spécialistes
des différents secteurs de l’aménagement de l’espace.
Le principal problème reste celui de la politique de recrutement.
Dans un premier temps,cette politique a consisté à utiliser pour
les aménagements paysagers les professeurs du secteur de l’horticulture
enseignant en jardins espaces verts ou en pépinières et
entreprises de jardins et à les affecter sur les postes de l’aménagement.
Cette position logique lors de la mise en place des formations
rénovées s’est rapidement révélée insuffisante avec
l’ouverture de nouvelles classes en aménagement forestier, en
aménagement d’un espace de nature et surtout en aménagements
paysagers. Dans le même temps, la quasi-absence de concours
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