pedagogie pentru viitorii profesori - Universitatea din Craiova

LegePrincipiiNormeReguli de acţiuneFigura nr. IX.1. Derivare în cadrul normativităţii pedagogicePrincipiile didactice acţionează doar în zona „instruirii” şi nu a„educaţiei” în general. Principiile didactice reprezintă astfel un ansamblu deteze generale, formulări sintetice care „stau la baza proiectării, organizării şidesfăşurării activităţilor de predare-învăţare, în vederea desfăşurării optime aactivităţilor educaţionale” (M. Ionescu, I. Radu, 1995, p. 57).Principiile didactice funcţionează la nivel operaţional-funcţional, fiindde ordin didactic, deontologic, praxiologic, în timp ce principiile pedagogicesunt de natură strategică, operând la nivelul sistemului şi procesului deînvăţământ.2. Caracteristicile şi funcţiile principiilor didacticea). CaracteristiciCaracteristicaCaracterulobiectivCaracterulsistemicinteracţionistCaracterulgeneralCaracterulnormativExplicaţiiSe fundamentează epistemologic, psihologic, pedagogic,psiho-social.Rezultă din interdependenţa dintre regulile şi normelepedagogice, specifice activităţii de predare – învăţare -evaluare, care au un caracter unitar.Este determinat de faptul că principiile didactice vizează toatecomponentele structurale şi funcţionale ale procesului deînvăţământDerivă din funcţia pragmatică, axiologică, de orientarestrategică a procesului de învăţământ134