pedagogie pentru viitorii profesori - Universitatea din Craiova

Observaţie: Criteriul al treilea de operaţionalizare nu este obligatoriu înpractica instruirii, obiectivele astfel construite /elaborate nepierzându-şistatutul de „operaţionale”Exemple:a). Să indice (1) cel puţin patru (3) tipuri de roci, din CarpaţiiMeridionali (1), folosind colecţia de roci a şcolii (2);b). Să explice circuitul apei în natură (1), utilizând imaginile proiectatecu ajutorul videoproiectorului.În literatura de specialitate se întâlnesc liste cu verbe de acţiune. Redămcâteva dintre acestea pentru fiecare domeniu (cognitiv, afectiv, psihomotor):Domeniul psihomotor Domeniul cognitiv Domeniul afectiv1. Percepere: să observe,să recunoască, să compareetc.2. Dispoziţie: să dorească,să insiste etc.3. Reacţie dirijată: săaplice, să răspundă etc.4. Automatism: să executecorect5. Reacţie complexă: săexecute corect, fără efort1. Receptarea (cunoaştere): sădefinească, să recunoască, săidentifice, să dobândească, săenumere, să formuleze etc.2. Aprofundarea (înţelegerea):să explice, să ofere exemple,să aplice în situaţii noi, săinterpreteze, să distingă, săestimeze, să transforme etc.3. Aplicarea: să aplice, săstabilească, să demonstreze, sădescopere, să folosească etc.4. Analiza: să observe, sădistingă, să deducă, săclasifice, să ilustreze etc.5. Sinteza: să compună, sărelateze, să planifice, sărezume, să formuleze etc.6. Evaluare: să analizeze, săcompare, să aprecieze, sădecidă, să concluzioneze etc.1. Receptare: săasculte, sădiferenţieze, săsepare, să aleagă, săcombine etc.2. Reacţie: să discute,să practice, să joace,să se conformeze etc.3. Valorizare: săaccepte, să renunţe, sădezbată, să ajute etc.4. Organizare: sădiscute, să formuleze,să armonizeze, săcompare etc.5. Caracterizare: săschimbe, sărevizuiască, săcompleteze, săaprecieze critic, sărezolve etc.Tabelul nr. VI.7. Verbe de acţiune pentru clasele de obiective dindomeniile cognitiv, afectiv şi psihomotorGreşeli frecvente în operaţionalizare:• Utilizarea unor verbe „intelectualiste” (a şti, a înţelege, acunoaşte): acestea nu induc măsurabilitate comportamentului;88