pedagogie pentru viitorii profesori - Universitatea din Craiova

4. Ipostaze ale rezultatelor şcolare ale elevilorRezultatele şcolare reprezintă ansamblul achiziţiilor, transformărilor,modificărilor în plan biopsihic, în urma parcurgerii unui program de instruire.Ele se concretizează în:• Prestaţia elevului, care reprezintă un detaliu, o manifestare demoment, un comportament identificat în obiectiveleoperaţionale;• Performanţa elevului, corelată cu nivelul de realizare a uneisarcini de învăţare;• Competenţa elevului – reprezintă ansamblu integrat decunoştinţe, abilităţi, capacităţi ce conduc către rezolvareaeficientă a unui set de probleme sau clase de situaţii;• Conduita elevului – se referă la ansamblul reacţiilor, relaţiilorcu colegii, atitudinilor sale, în contextul rezolvării sarcinii deînvăţare şi de a-şi îndeplini obligaţiile şcolare.În raport cu obiectivele educaţionale, prestaţiile se raportează laobiective operaţionale, performanţele la obiective operaţionale şineoperaţionale, competenţele la obiective educaţionale de generalitate mediesau generale, iar conduitele la obiective operaţionale şi neoperaţionale,obiective de generalitate medie sau generale. Astfel:PrestaţiaObiectiveoperaţionalePerformanţeleObiectiveoperaţionaleneoperaţionaleşiIpostaze alerezultatelorşcolareCompetenţeleObiectiveeducaţionale degeneralitate medie saugeneraleConduiteleObiective operaţionaleşi neoperaţionale,obiective educaţionalede generalitate mediesau generaleFigura nr. XV.3. Ipostaze ale rezultatelor şcolare în raport cu obiectiveleeducaţionale202