pedagogie pentru viitorii profesori - Universitatea din Craiova

3. Prezentarea selectivă a unor metode de învăţământMetodaPovestireaDescriereaExplicaţiaPrelegereaConversaţiaProblematizareaObservareasistematică şiindependentăExperimentulDemonstraţiaModelareaExerciţiulMetodaproiectelorMetoda studiuluide cazMetode desimulareMetoda lucrărilorpracticeInstruireaprogramatăDescriereConstă în nararea unor fapte, evenimente, într-o formăexpresivă, menită să declanşeze stări afective la elevi.Urmăreşte evidenţierea părţilor componente saucaracteristicilor unui obiect sau fenomen, de cele mai multeori în prezenţa obiectului descris.Constă în clarificarea unui adevăr ştiinţific, pe baza unui şir deargumentaţii.Constă în transmiterea unui volum mare de informaţii,selectate şi organizate pe baza unui plan de idei.Este o metodă care valorifică dialogul în vederea realizăriiobiectivelor procesului de învăţământ.Constă în crearea, pe parcursul învăţării, a unor „situaţiiproblem㔺i rezolvarea acestora de către elevi care, pornindde la cunoştinţe anterior însuşite, ajung la adevăruri noi.Presupune urmărirea, investigarea unor obiecte sau fenomeneîn vederea obţinerii de informaţii despre acestea.Constă în provocarea intenţionată a unui fenomen în scopulstudierii lui.Constă în prezentarea, de către cadrul didactic, a unor obiectesau fenomene reale sau a unor substitute ale acestora, sau aunor acţiuni, operaţii ce urmează a fi învăţate şi dirijarea, prinintermediul cuvântului, a perceperii acestora de către elevi.Această metodă constă în utilizarea modelelor ca sursă pentrudobândirea noilor cunoştinţe.Se referă la executarea conştientă, sistematică şi repetată aunei acţiuni.Se bazează pe anticiparea mentală şi efectuarea unor acţiunicomplexe, legate de o temă impusă sau aleasă de elevi.Valorifică în învăţare „cazul”, adică o situaţie reală,semnificativă pentru un anumit domeniu şi care se cere a fianalizată şi rezolvată.Se bazează pe simularea (imitarea) unor activităţi reale,urmărindu-se în principal formarea de comportamentespecifice (cum ar fi cele profesionale).Constă în efectuarea de către elevi a unor sarcini cu caracteraplicativ: de proiectare, de execuţie, de fabricaţie, de reparaţie.Este o metodă multifuncţională, cuprinzând o înşiruire dealgoritmi, dar şi de probleme de rezolvat, în cadrul căreiaconţinutul de învăţat este prezentat sub forma unui program.Există două tipuri fundamentale de programe:- programarea liniară (tip Skinner) – în care fiecare „pas”153