pedagogie pentru viitorii profesori - Universitatea din Craiova

obiectivelor şi criteriilor de evaluare, în realizarea unei evaluări obiective. Comentaţi citatul: „Standardele se constituie în criterii de evaluare acalităţii procesului de învăţare şi reprezintă enunţuri sintetice, specificări deperformanţă ce vizează cunoştinţele, capacităţile, competenţele şicomportamentele stabilite prin curriculum” (M. Bocoş, D. Jucan, p. 153). Comentaţi afirmaţia: „Standardele curriculare de performanţă - suntcriterii de evaluare a calităţii procesului de învăţare. Ele reprezintă enunţurisintetice în măsură să indice gradul în care sunt atinse obiectivele fiecăreidiscipline de către elevi, la sfârşitul fiecărei trepte de învăţământ obligatoriu.”(Sursa: Consiliul Naţional pentru Curriculum:http://cnc.ise.ro/dictionar.htm#standardele_curriculare) De ce sunt necesari descriptorii de performanţă la clasele I-IV, undeevaluarea se face prin calificative? Argumentaţi! Ca şi profesor, cum puteţi stabili obiectivele de evaluare, în raportcu cele cadru şi cele de referinţă? Dar criteriile de evaluare?Elaboraţi descriptori de performanţă pentru trei obiective dereferinţă din programa disciplinei de specialitate, luând în considerare un nivelminimal (nota 5), un nivel mediu (nota 7) şi un nivel maximal (nota 10). În raport cu o anumită prestaţie şcolară identificată pentru o sarcinăde învăţare, precizaţi în ce măsură (condiţii) s-ar putea vorbi despreperformanţe, competenţe, conduită. În cazul unei activităţi de evaluare, ca profesor, ce veţi evalua:prestaţia, performanţa, competenţa sau conduita? Argumentaţi. Descrieţi conduitele a doi elevi cu rezultate diametral opuse ladisciplina de specialitate. Ce constatări puteţi face? Cum pot fi evaluate obiectivele neoperaţionale? Dar obiectiveleeducaţionale de generalitate medie sau generale? Propuneţi soluţii! Demonstraţi caracterul procesual al actului evaluativ, prindescrierea etapelor implicate în realizarea evaluării. Descrieţi funcţiile notei şcolare. Ce avantaje şi dezavantaje prezintă scalele de notare prezentate în212