pedagogie pentru viitorii profesori - Universitatea din Craiova

Sarcini de reflecţie. Itemi de (auto)evaluare Daţi o definiţie proprie mijloacelor de învăţământ şi argumentaţi-văafirmaţia. Analizaţi următoarele sintagme: mijloace de instruire, materialedidactice, mijloace tehnice de instruire, mijloace de învăţământ, mijloace deinformare. Există asemănări între acestea? Dar deosebiri? Interpretaţi relaţia care există între mijloacele de învăţământ şimetodele didactice, între mijloace şi strategie. Argumentaţi necesitatea valorificării, în cadrul activităţilordesfăşurate de profesor cu clasa de elevi, a mijloacelor de învăţământ. Alcătuiţi un eseu de 2-3 pagini cu titlul Utilizarea mijloacelor deînvăţământ – premisă a eficienţei în învăţare. Comentaţi funcţiile mijloacelor de învăţământ. Puteţi identifica şialtele? Identificaţi modalităţi şi condiţii de integrare eficientă a mijloacelorde învăţământ în cadrul activităţilor didactice. Aduceţi reflecţii personale. Pornind de la una din clasificările mijloacelor de învăţământ,pentru fiecare categorie menţionată, daţi exemple de mijloace de învăţământ pecare le-aţi putea folosi în predarea disciplinei de specialitate. În calitate de profesor, elaboraţi o listă cu mijloace de învăţământpe care credeţi că le-aţi putea confecţiona, în vederea utilizării lor în cadrulactivităţilor didactice. Ca profesor de specialitate, realizaţi un inventar al mijloacelor deînvăţământ de care aţi avea nevoie în vederea dotării laboratorului despecialitate. Ca profesor de specialitate, realizaţi o listă a mijloacelor deînvăţământ pe care credeţi că le-ar putea confecţiona elevii, la recomandarea şisub îndrumarea Dvs. Indicaţi virtuţile şi servituţile mijloacelor tehnice de instruire. Ca profesor de specialitate, precizaţi modalităţi şi situaţii concreteîn care aţi putea folosi computerul în cadrul activităţilor didactice.162