pedagogie pentru viitorii profesori - Universitatea din Craiova

c). Roluri şicompetenţeconstructivistede relaţionare,implicate înrezolvareaproblemeloreducative, eticeîn clasaconstructivistăd). Roluri şicompetenţeconstructiviste,implicate înactivitatea dereflecţie înacţiuneacercetaredidacticăCompetenţa de a antrena, a interesa elevii în procesulconstruirii înţelegerii, învăţăriiCompetenţa de a ghida, a îndruma diferenţiat elevii.Competenţa de a respecta eficient rolurile şi cerinţele evaluăriiconstructivisteCompetenţa de a diversifica metodologia evaluăriiconstructivisteRelaţia competenţă şi dimensiunea motivaţional-atitudinală înabordarea constructivistă a învăţăriiCompetenţa de a relaţiona cu elevii, a colabora în clasă, înrealizarea instruirii constructivisteCompetenţa de a respecta aspectele etice şi de deontologieprofesionalăCompetenţa de a provoca, a susţine comunicarea variată cu şiîntre eleviCompetenţa de a formula reflecţii şi a le utiliza în instruireaconstructivistăTabelul nr. I.4. Profilul de competenţă al profesorului constructivist4. Traseul formării iniţiale psihopedagogiceÎn baza mai multor legi, regulamente şi hotărâri guvernamentale (art.68 din Legea Învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şicompletările ulterioare, Lgea nr. 128/1997 privind Statutul personaluluididactic, Legea nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, Legea346/2005 privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 78/2005pentru modificarea şi completarea Legii nr. 288/2005 privind organizareastudiilor universitare, O.M. nr. 4343/2005 privind aprobarea programului destudii în vederea obţinerii certificatului de absolvire a Departamentului pentruPregătirea Personalului Didactic, H.G. nr. 366/2007 privind organizarea şifuncţionarea Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului şi O.M.4316/2008 privind aprobarea programului de studii psihopedagogice în vedereacertificării pentru profesia didactică prin Departamentul pentru PregătireaPersonalului Didactic), traseul formării iniţiale psihopedagogice, începând cuanul universitar 2008-2009, stă în responsabilitatea Departamentelor pentruPregătirea Personalului Didactic (D.P.P.D.).16