pedagogie pentru viitorii profesori - Universitatea din Craiova

c). Forme de organizare educaţional-instrucţionale:AlternativeinstituţionaleWaldorfCaracteristicia). Pedagogia Waldorf:- Este o alternativă la învăţământul tradiţional ,a cărei pedagogieare drept fundament opera şi activitatea lui Rudolf Steiner.- Spre deosebire de învăţământul tradiţional are următoareleparticularităţi de organizare: - organizarea ritmică a zilei; - caiete şiinstrumente de scris speciale la clasele de început; - pondere sporităpentru cursuri artistice şi practice; - absenţa manualelor; - evaluareadescriptivă; - conducerea clasei de către învăţător şi dincolo declasa a IV-a; - conducerea colegială; - materii şi activităţisuplimentare, specifice unei şcoli care promovează educaţiapractică.b). Pedagogia curativă Waldorf:- Prima instituţie de pedagogie curativă bazată pe antroposofie,fondată de către Rudolf Steiner, a fost creată în Germania, în anul1924, pentru a putea ajuta copiii cu cerinţe educaţionale speciale;Step by Step- Fundamentele pedagogiei curative sunt: a) - ritmul şi voinţa; b) -predarea în epoci; c) - cuvântul viu şi lumea însufleţită; d) -activităţile artistice; e) - logopedia; f) - atitudinea pedagoguluicurativ; g) – ambianţa- Denumit iniţial Head Start, programul a fost conceput dupămodelul introdus în SUA în anii 1960, ca un program educaţionalde reformă, care promovează metode de predare-învăţare centratepe copil şi care favorizează implicarea familiei şi a comunităţii înprocesul instructiv-educativ.- Procesul de învăţământ preşcolar urmăreşte cu prioritate laturaformativă a dezvoltării personalităţii copiilor.- Strategiile didactice utilizate sunt active, participative, copiii suntmereu puşi în faţa unor situaţii - problemă, învaţă descoperind, leeste încurajată iniţiativa, încrederea în forţele proprii, toleranţa,comunicarea, lucrul în echipă.- Nivelul de dezvoltare al deprinderilor, priceperilor şi cunoştinţelorcopiilor este în conformitate cu cerinţele programei.- În învăţământul primar, procesul de învăţământ este centrat peelev; cadrele didactice realizează predarea-învăţarea în conformitatecu nivelurile, stadiile de dezvoltare ale elevilor, nevoile, intereseleindividuale şi diferitele stiluri de învăţare ale acestora.- Conţinuturile prevăzute de programele şcolare sunt structurate înunităţi de învăţare, astfel încât să se realizeze pe deplin obiectivelede referinţă specifice fiecărei discipline/clase, care sunt parcurseconform planificărilor calendaristice.170