27.06.2013 Views

LOZAN'DAN GÜNÜMÜZE BATI TRAKYA'DA AZINLIK EĞİTİMİ ...

LOZAN'DAN GÜNÜMÜZE BATI TRAKYA'DA AZINLIK EĞİTİMİ ...

LOZAN'DAN GÜNÜMÜZE BATI TRAKYA'DA AZINLIK EĞİTİMİ ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

uygun değil tezine itiraz ediyorum. Türkiye uygundur” açıklamasını yaptı. Yorgo Papandreu<br />

Yunanistan’ın Türkiye’nin AB’ye girmesini desteklediğini bildirdi. Ardından da Yunanistan<br />

Türkiye’ye yönelik bazı vetolarını kaldırdı. 1997 sonunda Yunan Devlet Radyosu ilk kez<br />

Türkçe yayın yapmaya başladı. 242<br />

Yunanlı yazar Baltsiotis bir makalesinde, eğitimde bu zamana kadar olan<br />

yanlışlıklardan devleti sorumlu tutmaktadır ve şöyle demektedir:<br />

“Eğitimdeki sorun devletin belli ve genel bir politikasının eksikliğinde<br />

meydana gelmektedir… Uygulanan eğitim politikasının amacı azınlık eğitimini<br />

Türkiye’nin etki alanından kurtarmaktı ve bu politika bir plan çerçevesinde<br />

yürütüldü ve belli safhalardan geçti. Ancak devlet mevcut yasal rejimi köklü bir<br />

değişime uğratamadı. Merkezde alınan kimi kararlar ve uygulamaya sokulan<br />

tedbirler idarenin azınlık gruplarına dönük geliştirdiği politikaları kabul<br />

ettirmede zorlandığını gösterdi. Burada devletin azınlığa eğitim politikasında<br />

uzun yıllar süren “stratejik” tercihi nüfusun kalan kesimine sağlanan eğitim<br />

olanaklarından azınlığı mahrum bırakmak şeklinde kendini göstermiştir.<br />

Merkezi otoritenin aldığı kararları uygulama ile yetkili kılınmış yerel bürokrasi<br />

ve özellikle de eğitim bürokrasisi merkezden gelen kararları bazen amacını<br />

aşacak şekilde uygulamıştır. Durum son yıllarda olumlu yönde<br />

değişmektedir…” . 243<br />

1997 yılına gelindiğinde biraz da AB’nin desteğiyle Yunanistan Batı Trakya Azınlık<br />

Eğitimine yepyeni bir görünüm kazandırmıştır. On yıldır devam eden “Müslüman Çocukların<br />

Eğitim Programı” ya da “Frangudaki Programı” o günden bugüne azınlık eğitimine kılavuzluk<br />

etmektedir.<br />

Son on yıldır azınlık eğitimi bu program çerçevesinde yürütüldüğü için bundan<br />

sonraki gelişmeler bu program çerçevesinde değerlendirilecektir. Frangudaki Programı ayrı<br />

bir bölüm içersinde değerlendirileceği için şimdi azınlık eğitiminde var olan sorunlara ve<br />

242 Erol Kurubaş, “Türk-Yunan İlişkilerinde…” , s.17<br />

243 Balciotis Lambros, “ İ Elliniki Dioikisi kai Meionotiki Ekpedevsi Sti Ditiki Thraki ( Yunan Yönetimi ve Batı<br />

Trakya’da Azınlık Eğitimi)” , Tsitselikis K., Hristopoulos D., To Meionotiko Fenomeno Stin Ellada<br />

(Yunanistan’da Azınlık Fenomeni) Atina, Kritiki Yayınları, 1997, s.337<br />

104

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!