LOZAN'DAN GÜNÜMÜZE BATI TRAKYA'DA AZINLIK EĞİTİMİ ...

ve özellikle milli şuura bağlılıklarını görmek, bizim için bir sürpriz, fakat çok tatlı bir tecrübe
oldu”. 325
Bu hatırlatmaları yaptıktan sonra tekrar SÖPA meselesine dönersek, bu konuda son
yıllarda ortaya olumlu görüşler atılmaya başlandığını söylememiz gerekecek.. Siyasi parti
liderleri ve bazı araştırmacılar artık bu kurumun dönüştürülmesi gerektiğini dile getirmeye
başlamışlardır.
“ …Karamanlis’in azınlığa vaat ettiklerinin başında azınlık eğitiminin
iyileştirilmesi yer alıyordu. Sayın Karamanlis bu konuda “Azınlık eğitiminin
iyileştirilerek Avrupa’daki eğitim düzeyine getirilmesini öngörüyoruz” demişti.
Hatta biraz daha ileri giderek, okul binalarının ve bu alandaki altyapının
çağdaş hale getirilmesi gereğini vurgulamıştı.
Yine eğitim alanında, Sayın Karamanlis, azınlık eğitimine yeni
teknolojilerin dahil edilmesi ve öğretmenlerin formasyon ve düzeylerinin
yükseltileceğini de belirtmişti.
Karamanlis’in vaatleri arasında, Selanik Özel Pedagoji Akademisi’nin
(SÖPA) dört yıl eğitim veren bir yüksek öğretim kurumuna dönüştürülmesi ve
seçkin bilim adamlarıyla takviye edilmesi de yer alıyordu.
Bütün bunlardan başka, azınlık öğretim kurumlarına yakın yerlerde,
köylerden gelen öğrenciler için öğrenci yurtları açılması ve merkezi
“ Müslüman” köylerine halk eğitim merkezleri kurulması da vaat edilmişti.
Evet, yeni ders yılı başladı ve azınlık eğitimi alanında yeni bir okul
açıldığına tanık olunmadı. Gümülcine Celal Bayar Azınlık Lisesi’nde yeni bir
ek bina hizmete sokulmuşsa da, bu binanın temeli PASOK Hükümeti
döneminde Georgios Papandreu tarafından atılmıştı. Dolayısıyla bu bina, YDP
Hükümetinin hizmet hanesine yazılamaz”. 326
325
Gürün, Bükreş-Paris…, s. 237
326
Damon Damianos, “Yeni Demokrasi Partisi’nin (YDP) Azınlık Karşısındaki Vaatler Yükümlülüğü”,
Paratiritis, 9.10.2004
141