LOZAN'DAN GÜNÜMÜZE BATI TRAKYA'DA AZINLIK EĞİTİMİ ...

azından bir Batı Trakyalının bu hocaların yanında pişmesini sağlamak için alınmaması
durumudur. Türkiye bu duruma dikkat etmelidir.
Azınlık okulları, Yunanistan’daki Batı Trakya Türk azınlığının önemli bir parçasıdır
ve bu kurumlar bazen saldırılara hedef olmaktadır. Saldırılar derken bunu şiddet olarak değil;
yorumsal olarak algılamak gerektiğini de vurgulamak istiyorum. Son zamanda yerleşik
okullara olan yönelim azınlık okullarının öğrencilerini kaybetmelerine neden olmaktadır.
Öğrenci kaybı da azınlık okulları için çok ciddi güç kaybı anlamına gelmektedir. Bunun
yanında azınlık okullarının varlığı resmi politikalara da ters düşmektedir. Çünkü resmi politik
söylem azınlığın yerleşik kurulara entegrasyonunu öngörmektedir. Bu entegrasyonun ise uzun
vadede asimilasyona neden olacağını söyleyenler vardır. Öyleyse bu demek oluyor ki azınlık
okullarının varlığı ve tamamen verimli bir şekilde çalışmaları yolunda yürüyen işleri ve
yapılmak istenenleri bozacak ya da karıştıracaktır. Bu noktada dikkat çekmek istediğim çok
önemli bir husus var: son zamanlarda nasıl olduysa bu işe “laiklerin” de katıldığı ve buna
destek verdikleri hatta onların da kaybettikleri söylenmektedir. Bunu söyleyen bizzat azınlığın
kendisidir. Yani azınlık bu konuda birleşip haklarını savunacağına konuyla çok alakasız olan
bir takım siyasi sorunlarla birbirlerini kötülemektedir. Bu çok sakıncalı ve kaybeden tarafın
böylelikle azınlığın olacağını gösteren bir durumdur. Benim anladığım bunun tamamen bir
ideolojik savaş ve çocuklar ve aileler üstünde ideolojik üstünlük sağlama mücadelesi
olduğudur. Azınlık çağdaş, hür akıllı, bilimsel düşünceye sahip, araştıran ve endişe eden bir
gelecek istiyorsa çocuklarını 50 yıl önceye götürecek bir takım grupların etkisi altına
girmekten şiddetle kaçınmalıdır.
Azınlık okullarını azınlığa mensup kişiler yönetememektedir. Ne de (ihtiyaç olmasına
rağmen) yeni okullar açamamaktadır. Bu durum hem Lozan’a hem de birçok AB belgesine
aykırıdır. Örneğin Avrupa Azınlık Hakları için Çerçeve Sözleşme’sinde, “taraf devletlerin
eğitim düzenleri çerçevesinde ulusal azınlıklara mensup kişilerin kendi özel eğitim ve öğretim
kurumlarını” kurma ve yönetme hakkı, Çerçeve Sözleşme’nin 13. maddesinde tanınmıştır.
Açıklayıcı Rapor’da, bu kurumların devletlerin eğitim düzenlerine ilişkin kurallara, özellikle
de zorunlu öğretim ile ilgili düzenlemelere tabi olduğu; eğitim standartları açısından diğer
eğitim ve öğretim kurumları gibi denetleneceği; kurallara uygun çalıştıkları takdirde
verdikleri diplomaların resmi olarak tanınacağı belirtilmektedir. Ancak 13. madde, azınlık
129