LOZAN'DAN GÜNÜMÜZE BATI TRAKYA'DA AZINLIK EĞİTİMİ ...

akarsak anlam kazanacaktır. O da asıl amacın bölge halkını Gümülcine’den yani “Türklerin
olduğu yerden” izole etmektir.
Bu genelgelerden sonra her iyi gidişattan sonra olduğu gibi yine Batı Trakya
Müslüman-Türk azınlığı bu sevinci uzun süre yaşayamamıştır. Bu kez bu durumu değiştirecek
olaylar Türkiye’den, İstanbul’dan başlamıştır. 1954 tarihli bu yasadan sekiz ay sonra
valiliklere yukarıda belirttiğimiz emir gitmiştir. Bu emirin vali tarafından il ve ilçe
yöneticilerine dağıtılmasından yedi ay sonra ise 6-7 Eylül olayları patlak vermiştir. Bu çok
acıdır. İnsan birilerinin bu iyi gidişe dur demek için elinden geleni yaptığını düşünmeden
kendini alamıyor. Bu olaylar iki ülke arasında şekillenmeye başlayan dostça ilişkileri çok
bozmamış ama ilerisi için çok büyük bir faktör olmuştur ve hatta bazı müfettişler imza ve
mühürlerinde “Türk Okulu” deyimini kullanmaktan kaçınmışlardır.
“Azınlık ilkokullarının işleyişini, kuruluşunu, idari yapılarını ve öğretmenlerin
atanmasını düzenleyen ve azınlık okullarını resmi olarak “Türk” okulları olarak niteleyen ilk
hukuk metni 3065/1954 sayılı “Batı Trakya’daki Temel Eğitim alanındaki Türk okullarının
kuruluşu, işleyişi hakkında ve bunların denetlenmesi ile Batı Trakya’daki Türk Okulları
Müfettişlerine dair” kararnamedir”. 184
1954 yılında Kıbrıs uyuşmazlığının Yunanistan tarafından Birleşmiş Milletler
Teşkilatına sunulması, bu Teşkilatın kararı ile ENOSİS’i (Kıbrıs’ın Yunanistan’a ilhakını)
gerçekleştirme girişimleri karşısında Türkiye’yi bulacaktır. Kıbrıs sorunu kızışacaktır.
Karşılıklı ziyaretler, yererini karşılıklı suçlamalara bırakırken Türk – Yunan dostluğu Kıbrıs
uyuşmazlığına esir düşecektir. İşbirliği yılları son bulacaktır. 185
Azınlık okulları eğitim programı 1957 tarihlidir. Programın yürürlüğe girdiği tarihten
bu yana 50 yıla yakın bir süre geçmiştir. Eğitim bilimleri alanında, kararnamenin yürürlük
tarihinden beri geçen sürede meydana gelen gelişmeleri ve bilimsel birikimi görmezden gelen
ve öğrencilerde eleştirel ve yaratıcı düşünceyi, bilişsel ve psikomotor güçleri dengeli bir
şekilde geliştirmeyi, onları içinde bulunduğumuz 21. yüzyılın gereklerine uygun kişilikler
olarak topluma kazandırmayı amaçlamayan bu programın günün koşullarına cevap vermesi
beklenemez. Ayrıca eğitim programının uygulamaya konulduğu tarihte Cumartesi günleri de
184 Kelağa, “Yunanistan’da (Batı Trakya’da) Azınlık…” , s. 2
185 Bilge, Büyük Düş…, s.198
78