LOZAN'DAN GÜNÜMÜZE BATI TRAKYA'DA AZINLIK EĞİTİMİ ...

“Günümüz eğitim ve öğretimi bilgisayar - internet gibi gelişen
teknolojiden yararlanırken ne yazık ki okullarımızda bir fen dolabı dahi yoktur.
Köy okullarımızda birleştirilmiş sınıflarda eğitim yapılmaktadır. Bunun
neticesinde her sınıfa verilecek ders saati oranı aza inmektedir”. 271
“Batı Trakya Türklerinin en büyük sorunu ilkokul eğitimidir. Batı
Trakyalı her azınlık ferdi şunu çok iyi bilmeli: Vaziyet sarı ışığın kırmızıya
yakın en son noktasındadır. Eğer tedbir alınmazsa gelecek çok feci olacak.
Bunu herkes böyle bilmelidir”. 272
1.3. Ortaokul ve Liseler
İlkokuldan sonra öğrenciler bitirdikleri ilkokula bağlı olduğu ortaokula giderler ve
kayıt yaptırırlar. Bu okullar her bölgede aşağı-yukarı bellidir ve azınlık öğrencilerinin
çoğunluğu (devlet okullarını tercih edenler yada tercih etmek zorunda kalanlar) bu okullara
devam ederler. Bu okullarda eğitim programı din dersi dışında Yunancadır. Genel kanıya göre
bu okullar azınlık öğrencilerine yöneliktir ancak azınlık okulu değildirler.) Bu okulların diğer
devlet okullarından farkları artı olarak müfredatlarında din dersinin olması ve bu dersin
Türkçe verilmesidir. Bu da azınlığın din temelli olarak tanınmasından kaynaklanıyor
olmalıdır.) Bu konuda Gümülcine’de yapılan Azınlık Eğitimi, Yurttaşlık Yolunda adlı
Konferansta Lambros Balciotis yaptığı konuşmada Türkçe dersinin bu okullarda okutulmasını
öneren Yunanlı araştırmacılardan biridir.
1.3.1. Gümülcine (Komotini) Azınlık Lisesi (Celâl Bayar Lisesi)
1923 – 1952 yılları arasında Batı Trakya’da ortaöğrenim olmamıştır. Bu durum Celal
Bayar Lisesi’nin açılmasına kadar devam etmiştir.
271 İlknur Halil, “Eğitim Sorunumuz” , Öğretmenin Sesi, Sayı:113, Kasım, 2007 Rodop İli Selanik Özel Pedagoji
Akademisi Öğretmenler Birliği Başkanı Hasan Hasa ile yapılan röportaj.
272 a.g.e., Araştırmacı-Yazar Rıza Kırlıdökme ile yapılan röportaj.
116