Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxe - NIDM

odborné poziceOčekávané výsledkyAbsolvent:• umí připravit vzdělávací akci;• zná fáze přípravy vzdělávací akce;• umí zpracovat koncept vzdělávací akce.Programové blokyBlok I (40 min.): úvod – zkušenosti účastníků s přípravou vzdělávací akce (diskuse);současné trendy ve vzdělávání, fáze přípravy vzdělávací akce (interaktivní přednáška).Blok II (50 min.): návrh konceptu vzdělávací akce dle zadání (skupinová práce); prezentacenávrhu konceptu (prezentace, diskuse); zadání distančního úkolu.Seznam didaktických prostředků: flipchart, dataprojektorDoporučená literaturaT-Kit. Základy školení. [on-line]. [cit. 2011-06-13] Dostupný z:< http://www.mladezvakci.cz/publikace/>4. Tvorba a aplikace metod ve výchově a vzdělávání(3 vyučovací hodiny)Anotace: Obsahový prvek seznámí účastníka s možnostmi využití neformálních principůvzdělávání. Účastník tak získá přehled o různých metodách a dokáže z nich efektivněvybírat v závislosti na kritériích, jakými jsou například cíl, cílová skupina, časovéa prostorové omezení, pomůcky, které má k dispozici apod. Zároveň dokáže dobře véstaktivitu a skupinu, je si předem vědom rizik plynoucích z využití jednotlivých metoda umí jim předcházet, zároveň dokáže z každé aktivity vytěžit maximum.Cíle:• seznámit účastníka se základními pojmy – formální, neformální, informální učení,celoživotní vzdělávání;• objasnit účastníkům teorii metod ve výchově a vzdělávání, představit konkrétnídruhy těchto metod;• vysvětlit smysl metod a technik neformálního vzdělávání;• naučit správně vybírat metodu podle kritérií, které si vytvoří;• naučit dobře připravit a vést aktivitu.Očekávané výsledkyAbsolvent:• chápe pojmy formální, neformální, informální učení a celoživotní vzdělávání;• využívá metod formálního a neformálního vzdělávání;• umí vytvořit aktivitu – podle specifických kritérií umí správně vybrat metodya aplikovat je pro skupinu.109