Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxe - NIDM

Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxeNázev vzdělávacího programu:Projektový manažer volnočasových aktivitMinimální kompetenční profil: Projektový manažer volnočasových aktivit pro dětia mládežOrganizace: Duha; www.duha.czVzdělávací program a příklad dobré praxe přinášejí do prostředí vzdělávání dětí a mládežev ČR málo využívaný pohled na pracovníky pracující s dětmi a mládeží, založenýna přístupu Rady Evropy a její metodologii řízení projektů. Motorem vzdělávacíhoprocesu jsou sami účastníci, role lektorů je cíleně zamířena do role podporovatelůa průvodců. Za cenný prvek považuji vysokou míru zapojení účastníků a průběžnépropojení učení s každodenní praxí v práci s dětmi a mládeží prostřednictvím plánovánía realizace tzv. miniprojektů. Poskytovatel ověřil vzdělávací program na základěprůniku mezi minimálním kompetenčním profilem a zmiňovaným východiskem RadyEvropy. Na základě pilotáže vzdělávacího programu a strukturovaného vyhodnocenís účastníky navrhuje rozdělit pracovní pozici na dvě: původnímu profilu blízký – „projektovýmanažer – koordinátor“ (na celostátní úrovni pro velké projekty) a méně ambicióznípracovní pozici pro běžného pracovníka pracujícího s dětmi a mládeží – „projektovýmanažer konkrétních volnočasových aktivit“ (pro práci na místní úrovni nebov malých organizacích). Přes společný základ by se měly podle návrhu oba profily odlišovathloubkou znalostí a dovedností v jednotlivých oblastech. U pozice koordinátorajsou některé kompetence navíc rozšířeny.Michaela Přílepková, supervizorka vzdělávacích aktivitA. Cíl vzdělávacího programu• Zlepšit kvalitu programu sdružení větším využíváním projektového myšlení při aktivitáchzákladních článků.• Podpořit uvědomění základních článků o tom, jakým způsobem může projektovéřízení napomoci k lepšímu naplňování poslání celé organizace i základních článků.• Zvýšit kvalifikaci pracovníků, pracujících s mládeží v základních článcích, v oblastechstanovených minimálním kompetenčním profilem pro oblast projektového manažera.• Vytvořit vzdělávací materiály a návody (příklady dobré praxe), jak vést projektya pravidelné aktivity sdružení a jeho základních článků na základě projektovéhomyšlení.• Zhodnotit vzdělávací program projektového manažera volnočasových aktivit běhemjeho realizace a porovnat jej s původním minimálním kompetenčním profilem.• Podpořit uznávání neformálního vzdělávání zvýšením kvality aktivit sdružení Duhav oblasti řízení projektů a neformálního vzdělávání.26