Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxe - NIDM

odborné pozice4) Cíle související s klíčovými kompetencemiVýchodiskem pro formulování cílů obsahového prvku Organizace her a dalších činnostíse stal Minimální kompetenční profil Lektor vzdělávacích aktivit neformální výchovya vzdělávání.Cílem obsahového prvku Organizace her a dalších činností je tak účastník, který dovedezorganizovat aktivitu/hru (nachystané pomůcky, jasná pravidla, vymezený čas atd.)a vymyslet takový druh aktivity, která:• bude reagovat na potřeby účastníků a bude těmto potřebám odpovídat;• bude mít jasně vymezený cíl, který se v rámci aktivity pokusí naplnit;• umožní účastníkům získat novou znalost, přístup nebo dovednost.5) Popis realizace příkladu dobré praxea) koncept obsahového prvkuCíli jsou zde myšleny výsledky očekávané v ideálním případě u účastníka kurzu. Účastníkv ideálním případě umí/dovede:• uvědomit si možná rizika v rámci různých aktivit a je schopen jim předcházet;• použít organizační schopnosti;• uplatnit svou kreativitu při tvorbě her a jiných činností tak, že je při tvorbě aktivityschopen zohlednit cíle aktivity nebo organizace;• vytvořit scénář (kdo-kdy-co) pro dílčí akci (schůzku, výpravu atd.);• stanovit jednotlivé úkoly ke scénáři dílčí akce pro její zabezpečení;• vybrat vhodné prostředí pro hru nebo akci z hlediska bezpečnosti a hygieny (čistéovzduší, nízká úroveň hluku, dostupný terén, bezpečný zdroj vody atd.);• doporučit účastníkům vhodnou výbavu na akce různého typu a rozsahu;• zajistit předem variantu programu pro špatné počasí, pokud může počasí programovlivnit;• aktivně a vědomě využívat neformální vzdělávání.Struktura prezenční lekce podle pracovních bloků, použité metodyBlok I. – 90 min.:• seznámení se skupinou vzhledem k jejich cílové skupině, organizaci, tématy, cíliatd. (15 min.), „kolečko“;• praktické ukázky různých typů her (seznamovací, ice-breakery, energizery atd.)(60 min.), learning by doing;• teorie her a jejich organizace (15 min.), buzz groups.Blok II. – 75 min.:• seznámení s Kolbovým učebním cyklem (15 min.), přednáška;• aplikace nově nabytých poznatků do praxe:❍ rozdělení účastníků do 4 skupinek formou hry (5 min.);❍ každá skupina vymýšlí jiný typ hry s odlišným cílem a na jiné téma a připravujehru pro ostatní (20 min.);❍ prezentace her 1. část (35 min.).127