Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxe - NIDM

odborné poziceDistanční část 1 (předchází termínu první prezenční části) – zahrnuje: otevření e-learningu;zadání a plnění 1. distančního úkolu.Prezenční část (čtyřdenní kurz) – zahrnuje: prezenční vzdělávání; předání studijníchmateriálů; zadání 2. distančního úkolu; závěrečný test znalostí a jeho vyhodnocení;vyhodnocení.Distanční část 2 (navazuje na prezenční část) – zahrnuje: plnění 1. a 2. distančníhoúkolu; hodnocení samostatných prací, zpětná vazba účastníkům; oznámení o absolvovánívzdělávacího programu.I. Personální zajištěníV týmu realizace VP rozlišujeme dvě skupiny – organizační tým a lektorský tým.Organizační týmOrganizační tým se skládá v rámci možností organizace ze dvou členů: koordinátoraa metodika.Koordinátor je pověřen vedením vzdělávacího programu a má hlavní zodpovědnostza úspěšnost realizace po organizační i obsahové stránce. Doporučená kvalifikace:měl by mít praxi ve vedení min. dvou projektů podobného charakteru. Schopnosti: člověkkomunikativní, nekonfliktní. Vzdělání: měl by mít ukončené alespoň střední vzdělání,pokud se jedná o člověka s minimálně pětiletou praxí v organizaci pracující s dětmia mládeží, je základní vzdělání taktéž dostačující.Metodik má odpovědnost za obsahovou stránku vzdělávacího programu. Má na starostspolupráci s lektory, je odpovědný za obsahovou přípravu vzdělávacího programuvčetně přípravy studijních materiálů pro tisk. Má na starost přípravu zadání úkolů, testua vše vyhodnocuje. Vzdělání: měl by mít ukončené alespoň střední vzdělání, pokudse jedná o člověka s minimálně pětiletou praxí v organizaci pracující s dětmi a mládeží,je základní vzdělání taktéž dostačující. Výhodou je specializace v oboru pedagogika,andragogika nebo psychologie, popř. příbuzných oborech.Tým lektorůPro tým lektorů se doporučuje následující specializace.Lektor 1 by měl být absolventem magisterského studia oboru pedagogika, andragogika,popř. příbuzných oborů s alespoň dvouletou praxí na pozici lektora – je vhodnýmkandidátem pro přípravu obsahových prvků vzdělávacího programu zaměřených teoreticky.Jedná se o obsahové prvky: Pedagogika a andragogika, Interní systém a zákonnénormy vzdělávání, Sociální pedagogika, Výchova k aktivnímu občanství, Tvorbaa aplikace metod ve výchově a vzdělávání, Analyzování vzdělávacích potřeb, Tvorbakonceptu vzdělávací aktivity, Analyzování účinnosti vzdělávání. Pro velký počet obsahovýchprvků je vhodné mít k dispozici dva až tři různé lektory, kteří splňují doporučenípro kvalifikaci.121