Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxe - NIDM

Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxeHodnoceníV rámci závěrečné diskuse se hráči zamyslí nad nebezpečím stereotypního posuzování„odlišných“ lidí (národů, ras). Většina skupin si vymyslí „příběh“ v pozadí, aby zdůvodnilasvé rozhodnutí a preference.Příběh„Řeka je plná krokodýlů. Na jednom břehu žije Mary, Tom a Frank, na druhém Davida Simon. David a Mary jsou do sebe zamilovaní a Mary velmi touží být s Davidem, aleneví, jak by se dostala na druhou stranu řeky. Čluny vlastní jen Tom a Frank. Mary jdeza Frankem s prosbou, aby jí půjčil člun. Ten souhlasí, ovšem jen s podmínkou, že ses ním bude Mary dva měsíce milovat. Mary tak učiní. Po uplynutí dvou měsíců si vypůjčíčlun a jede za milovaným Davidem. Ten jí přibíhá naproti. Simon utíká za Davidema zmlátí jej.“Doplňující informace: Mary je čtyřicet pět let, Davidovi pětadvacet. Tom je bývalý manželMary. Frankovi je čtyřicet pět let jako Mary. Mary je těhotná.5. Hodnocení aktivit – TERČMateriál: velký papír a pro každého fixyJak na to?Na papír nakreslíme velký terč, který rozdělíme na několik částí (jako bychom krájelidort). Na okraji vyznačených částí napíšeme, co znamenají (strava, interkulturní večer,volný čas, výlet apod.). Účastníci mají dát svoji značku (křížek, tečku) na terč. Čím blížeke středu, tím je hodnocení lepší.II. BLOKII. blok zahájíme představením Kolbova učebního cyklu.V rámci Kolbova učebního cyklu dáme účastníkům do souvislosti, že v tuto chvíli právěKolbovým cyklem prochází (např. uvážlivé pozorování – pozorují lektora, jak vedehry atd.). Nyní se přesouváme do fáze aktivního zkoušení, kdy účastníky pomocí hryrozdělíme do čtyř skupin, vylosují si zadání a během 20 min. musí sami vymyslet hru„na míru“.134