Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxe - NIDM

Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxeNázev příkladu dobré praxe:Projektový manažer volnočasových aktivitMinimální kompetenční profil: Projektový manažer volnočasových aktivit pro dětia mládežGarant PDP: Bc. Monika Novosádová, DuhaKlíčová slova: řízení projektů; projektový cyklus; koučink; minimální kompetenčníprofil; volnočasové aktivity; neformální vzděláváníČasový rozsah realizace: 3 měsíceMateriální a technické zabezpečení: Výjezdní vzdělávací program (prezenčníčást) se může konat na táborové základně ve vlastnictví sdružení, která se skládáze zděné budovy s pokoji, seminární místnosti a vlastní kuchyně a jídelny. Místo jev klidném prostředí (celý areál základny je v nerušeném lesním prostředí), stravovánílze zajistit na místě způsobem, který dokáže individuálně reagovat na případnédietní potřeby účastníků.Druhou variantou je ubytovací areál hotelového typu, který poskytuje vhodné zázemípro vzdělávací aktivity – místnost typu učebna a otevřený prostor pro pohybovéaktivity v rámci programu. Je vhodné mít ohled na geografickou dostupnost proúčastníky (Čechy – Morava atd.).Požadavky na prostorové podmínky: Kromě výjezdního vzdělávacího programu jetřeba zajistit také zázemí pro pravidelné schůzky lektorského a metodického týmuod fáze přípravy po závěrečnou fázi. Flipchart, fixy, papíry, tužky, lepicí papírky.Materiál podle zvolené hry.Pomůcky pro realizaci témat připravené lektory (grafy, formuláře, nákresy, literaturaa studijní materiály).1) Stručná anotace PDPJedná se o popis třífázového vzdělávacího programu Projektový manažer volnočasovýchaktivit. Program byl postaven na propojení teorie a praxe na základě tvorby vlastníhoprojektu účastníky. Během přípravy projektů získali účastníci teoretické zázemípro faktické provedení projektu mezi dvěma rezidenčními částmi. Během přípravy, samotnéhoprovedení projektů účastníky i jejich vyhodnocení byli účastníci podporovániškoliteli pomocí koučovacích a supervizních technik.2) Východiska PDPSdružení Duha připravuje a realizuje různé projekty na národní úrovni již řadu let,k proškolení svých vedoucích a dobrovolníků neměla nikdy metodiku. Vedoucí pracujícív základních článcích mají o řízení projektů jen všeobecnou představu obvyklesouvisející s psaním grantů pro různé donory. Na projektové logice a projektovém34