Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxe - NIDM

řízení organizaceDen 3:• téma: Neformální vzdělávání,• téma: Akční plán, dopis sobě,• reflexe minimálního kompetenčního profilu,• závěrečné hodnocení vzdělávacího programu.Povinná literaturaT-kit. Řízení projektů. Praha: Národní institut dětí a mládeže MŠMT, 2007.Kutý, J. Bezpečnostní pravidla činností s dětmi a mládeží. Praha: ČSOP, ČRDM, 2004.Materiály přímo vytvořené pro účely vzdělávacího programu (viz Metodika vzdělávacíhoprogramu) 3Doporučená literaturaBergerová, M. Jak (ne)úspěšně řešit projekt. Praha: Spiralis, o.s., 2008.T-kit. Educational Evaluation in Youth Field. Strasbourg: Council of Europe and EuropeanCommission, 2007.Kompas. Manuál pro výchovu mládeže k lidským právům. Praha: Národní institut dětía mládeže MŠMT, 2006.H. Časový harmonogram vzdělávacího programu1) Prezenční část (Modul 1).2) Distanční část v období mezi moduly (minimálně sedm týdnů) – praxe (realizaceminiprojektu), samostudium a e-learning (Modul 2).3) Prezenční část (Modul 3).V období mezi prezenčními částmi podpora účastníků v plánování a realizaci svýchprojektů lektory formou koučinku, doprovázená e-learningovými nástroji a zadáním prosamostudium.I. Personální zajištěníDoporučeni jsou dva lektoři s výcvikem koučinku (certifikovaní koučové) a jeden lektorse základním proškolením v supervizi v rámci vysokoškolského studia. Všichni lektořiby měli mít víceleté zkušenosti s řízením projektů v praxi.Lektor 1 by měl mít ukončené min. bakalářské studium humanitního směru, min. 5 letpraxe z dobrovolné práce s mládeží, min. 2 roky lektorské/pedagogické praxe, min.2 roky individuální nebo skupinový kouč/být absolventem kurzu koučinku.3Přílohu Metodika naleznete na www.kliceprozivot.cz v sekci Uznávání neformálního vzdělávání, Cíle a výstupy.31