Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxe - NIDM

Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxe2. varianta vzděláváníZahrnuje e-learningové studium, které je obsahově shodné s e-learningem popsanýmv první variantě (podrobný popis viz výše).Na něj navazuje stáž účastníka vzdělávacího programu, která je vázána na konkrétnízotavovací akci.V tomto modulu jsou stěžejní částí stáže, proto musí být hodinová dotace vyšší, jednáse o praktické získávání dovedností stážistů, které je časově mnohem náročnějšínež přednášky a další teoretické tréninkové metody popsané v prvním 40hodinovémmodulu.Modul vzdělávání, kombinací e-learningového kurzu a stáže na letním táboře, je postavenna následujících částech: samostudium s využitím e-learningu, teoretické vzděláváníformou teoretických vstupů a konzultací s vedoucím stáže na letním táboře (přípravnéobdobí) a stanovený počet hodin praktické výuky při výkonu funkce zástupcehlavního vedoucího tábora (období realizace akce).Detailní program (programové bloky)Podrobný popis e-learningu je uveden v části věnující se první variantě vzdělávacíhoprogramu.Stáže na táborechPřípravné období (19 hodin):• příprava a podíl na zpracování táborového řádu (4 hodiny),• dokumentace, příprava smluv, rozpis logistiky (5 hodin),• podíl na programovém zabezpečení akce – celotáborové hry, aktivity, činnosti(5 hodin),• ve spolupráci s ekonomem zpracování rozpočtu akce (5 hodin).Období realizace akce (37 hodin):• řízení porad pracovníků, komunikace s dospělými i dětmi (7 hodin),• naplňování denní logistiky (7 hodin),• naplňování programového zabezpečení zotavovací akce (9 hodin),• vedení dokumentace (7 hodin),• sledování efektivního čerpání rozpočtu (7 hodin).Stáž na táborech v přípravném i v realizačním období se teoreticky opírá o vědomostizískané stážisty v průběhu e-learningového studia. Vlastní stáž probíhala pak ryze praktickýmzpůsobem, kdy stážista pracoval buďto zcela samostatně, nebo pod vedeníma za využití konzultací s vedoucím stáže. Výhodou využité formy byla okamžitá zpětnávazba, protože výsledek práce byl ihned po provedení viditelný, specifický a měřitelný.Po splnění vybraného bloku následoval rozbor a hodnocení vedoucím stáže. Stáž takteoretické znalosti doplnila elektivním formováním dovedností, schopností a postojůstážisty. Tato část vzdělávání u běžných kurzů chybí a je v případě stáže největšímpřínosem pro účastníky stáží.52