Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxe - NIDM

Sada vzdělávacích programů a příkladů dobré praxeNázev příkladu dobré praxe:Organizace her a dalších činnostíMinimální kompetenční profil: Lektor vzdělávacích aktivit v oblasti práce s dětmia mládežíGarant PDP: Mgr. Andrea Gröschlová, Ph.D., YMCA BrnoKlíčová slova: neformální vzdělávání; metoda; aktivita; technikaČasový rozsah realizace: 5 vyučovacích hodinMateriální a technické zabezpečení: Vhodný prostor typu učebna, kde se dá variovatprostor pro hry, např. přestavět sedací nábytek nebo vytvořit volný prostorpro pohybovou aktivitu. Je vhodné technické vybavení jako PC a dataprojektor,flipchart, kancelářské potřeby (fixy, lepidla, nůžky atd.). Specifický materiál na hry,např. nafukovací balonky, kartony a další, jsou uvedeny v popisu konkrétní hry.Tento materiál je volitelný na základě konkrétní hry, kterou si lektor předem proskupinu účastníků připraví.1) Stručná anotace PDPPDP představuje obsahový prvek vzdělávacího programu Organizace her a dalších činností,který byl odzkoušen v rámci ověření vzdělávacích programů v oblasti uznáváníneformálního vzdělávání a získal od účastníků pozitivní zpětnou vazbu.V rámci tohoto bloku se účastníci vzdělávacího programu, budoucí lektoři, seznámís praktickými ukázkami různých typů her, Kolbovým učebním cyklem a základy organizaceher. Následně své znalosti aplikují při plnění specifického zadání tvorby vlastníhry.2) Východiska PDPNámi prezentovaný PDP vychází z dlouholeté praxe ve vedení aktivit pro děti a mládeža ze zkušeností týkajících se příprav různorodých aktivit pro tuto cílovou skupinu.Jako nejúčinnější metodu pro předání znalostí a zkušeností jsme tedy zvolili metodulearning by doing, kdy je díky osobní zkušenosti pro účastníka probíraná látka snadnozapamatovatelná.3) Cíle PDP• vést účastníka kurzu k tomu, aby si uvědomoval možná rizika v rámci různýchaktivit a byl schopen jim předcházet;• seznámit účastníka se základními typy her;• rozvíjet účastníkovy organizační schopnosti;• rozvíjet účastníkovu kreativitu při tvorbě her a jiných činností tak, aby v ní byl schopenzohlednit cíle aktivity nebo organizace.126