Techniktraining im Tischtennis Intervention und Evaluation

Die Abbildung zeigt, dass die Leistungsverbesserungen der Treatmentgruppe deutlich
höher bewertet werden als die der Kontrollgruppe. In ANOVAs mit den Gruppen als
Faktor und der Bewertung der Trainer für Vorhand (F(1,18) = 56.07, p < .01), Rückhand
(F(1,18) = 31.05, p < .01) und Beinarbeit (F(1,18) = 78.85, p < .01) gab es bessere
Bewertungen für die Interventionsgruppe. Die Ergebnisse sollten mit Vorsicht behandelt
werden, da es sich um subjektive Einschätzungen der Trainer handelt und nicht klar ist,
inwieweit mögliche Verzerrungen in den Urteilen zu diesem Ergebnis geführt haben.
3.6 Diskussion
Die Phase I der Intervention beinhaltet zwei zentrale Schritte. Das Konzept „Mit der
Praxis für die Praxis“ und das „Best-practice-Modell“ für die einzelfallorientierte
Technikoptimierung. Mit dem Konzept „Mit der Praxis für die Praxis“ wurden relevante
Fragestellungen entwickelt und in ein überprüfbares Forschungsdesign transportiert.
Dieses Vorgehen wurde am Problem der Technikoptimierung realisiert. Besonders die
Entwicklung einer Leistungsdiagnostik war ein entscheidender Schritt zur Erfassung von
individuellen Technikmerkmalen, die bei schnellen Vorhand- und Rückhandschlägen
schwer zu entdecken sind. Der zweite Schritt, das „Best-practice-Modell“, wurde für jeden
einzelnen Spieler entworfen. Es enthielt individuelle Rückmeldungen aus der
Leistungsdiagnostik, ein individuell konzipiertes Videotraining und ein individuelles
Hallentraining zur Technikoptimierung von Vorhand- und Rückhandschlägen. Jeder
Schritt der Vorgehensweise muss im Folgenden einer Evaluation unterzogen werden,
bevor die beiden Verfahren beim Kernproblem, der Optimierung von Technikwechseln,
angewendet werden können.
Techniktraining im Tischtennis
105