Techniktraining im Tischtennis Intervention und Evaluation

Beispiel Hermann und Kathrin:
Der exemplarische Vergleich erstreckt sich auf die zentralen Variablen des Designs.
Unterschiede bei den Trefferleistungen in den verschiedenen Sequenzen, bei
verschiedenen Geschwindigkeiten und bekannten und unbekannten Sequenzen können so
zwischen vergleichbaren Spielern analysiert und entsprechende Konsequenzen für das
Training gezogen werden.
Abbildung 10: Mittlere Fehlerpunkte der vier verschiedenen Sequenzen (gestreifter Balken: Hermann; weißer
Balken: Kathrin, M_S1 = Sequenz 1, M_S2 = Sequenz 2, M_S3 = Sequenz 3, M_S4 = Sequenz 4)
Techniktraining im Tischtennis
Fehlerpunkte
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
M_S1
M_S2
Wie die Abbildung zeigt, ist Kathrin in allen Sequenzen schlechter. Der Vergleich der
Werte kann mit einem t-Test (die unterschiedlichen Freiheitsgrade sind durch die
Elimination von Sequenzen verursacht, in denen mehr als 1 Ball nicht zuzuordnen war)
über alle Bälle zwischen den Spielern in den jeweiligen Bedingungen getestet werden.
Eine Alpha-Adjustierung wird im Paarvergleich über alle Paarvergleiche nicht
vorgenommen, da im Gegensatz zum gruppenmittelwertstatistischen Vergleich über
verschiedene abhängige Variablen, hier durchaus ein abhängiges Verhältnis zwischen den
Leistungen der einzelnen Spieler von vorneherein angenommen wird. Beispielsweise
könnte Hermann, wie die Daten zeigen, prinzipiell besser als Kathrin treffen. Dies ist
jedoch statistisch nur für beide Geschwindigkeitsstufen für die Sequenz 4 unter keiner
Vorinformation der Sequenzreihenfolge signifikant (Normale Geschwindigkeit: t(20) =
-2.37, p < .05; Hohe Geschwindigkeit: t(20) = -2.78, p < .01).
M_S3
M_S4
40