Techniktraining im Tischtennis Intervention und Evaluation

Ergänzend zu den Befunden der Intervention kann in Zukunft die Diagnostik von
Technikwechseln mit weniger Sequenzen auskommen (vgl. Kapitel 2.5). Zudem soll für
die externe Validierung der Technikwechsel auch in einer Partnerübung oder, wenn
methodisch möglich, im Wettkampf analysiert werden. Videorückmeldung und Trainings-
beziehungsweise Übungsgestaltung sowie Dokumentation müssen nur partiell angepasst
werden. Für die Perspektiven gewinnt neben der messmethodischen Fragestellung
besonders für die Phase III die Anwendungsorientierung der Zielsetzungen an Bedeutung.
Die Trainer sind vor allem an verwertbaren Ergebnissen interessiert.
In der zweiten Stufe der Moderationssitzung wurden für die Gestaltung des
Technikwechselstrainings Übungen von den kompetenten Tischtennisexperten entwickelt.
Da Abhängigkeiten zwischen Bundes-, Stützpunkt- und Heimtrainern bestehen, sodass
gemeinsame Lösungen zum Teil nur die Hierarchie der Gruppe oder weitere Faktoren von
Gruppenentscheidungen (Janis, 1972) abbilden, wurde dazu die Delphi-Technik (vgl.
Wittmann, 1985) benutzt, die eine individualisierte Befragung von Experten durchführt.
Zur Durchführung der Technik wurde jedem Experten ein Blatt vorgelegt, auf dem er zu
dem Bewertungsproblem („Beschreiben Sie sechs gute Übungen zum Technikwechseltraining“)
mögliche Übungen angeben sollte. In der anschließenden Präsentation
der von jedem gewählten Übungen wurden die sechs Übungen mit höchster Akzeptanz
übernommen und Kommentare gesammelt, falls die Meinung eines Teilnehmers sehr von
dem Mittel der Übungen abwich.
Die formative Evaluation zeigte, dass die Programmimplementation erfolgreich umgesetzt
werden konnte. Kritikpunkte wurden aufgenommen und werden in der Phase III für die
Verbesserung der Intervention benutzt. Die Durchführbarkeit der Interventionsmaßnahme
konnte im Rahmen der existierenden Bedingungen gut bis sehr gut umgesetzt werden. Die
Akzeptanz ist sowohl bei den Inventoren als auch bei den Programmteilnehmern
(Spielern) sehr gut. Rückmeldungen am Rande des Trainings von den Eltern oder den
Heimtrainern zeigen darüber hinaus, dass die intensive Betreuung als Gewinn angesehen
wird. Die Wirksamkeit des Programms wird als gut eingestuft und wird durch die
Verbesserungen der Spieler in der Wettkampfdiagnostik bestätigt. Die Bewertung von
Neben- und Folgewirkungen (Zeitaufwand usw.) ist positiv, da alle Interventionen und
Diagnostikeinheiten im Rahmen des üblichen Trainings absolviert werden konnten. Nur
die Dokumentation und Evaluation wurden als annehmbarer zusätzlicher Aufwand
bezeichnet. Die Effizienz des Programms im Sinne einer Kosten-Effektivitäts-Relation
(vgl. Mittag & Hager, 2000, S. 112) kann nur anteilig bewertet werden, da im
Leistungssport trotz eines hohen Aufwandes nur geringe Leistungsverbesserungen erzielt
werden können. Außerdem sind die Kosten der Entwicklung und Prüfung der TTLT-
Diagnostik nicht ausschließlich der Interventionsmaßnahme zuzuschreiben, da sie
Pilotcharakter für folgende Projekte besitzt. Eine Elaboration und Weiterentwicklung des
Programms erscheint deshalb der geeignete Maßstab zur Klärung der Frage, ob die
entwickelten Diagnostik- und Interventionsverfahren einer größeren Gruppe von Sportlern
Techniktraining im Tischtennis
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