Verlag.Buchhandel.Service. - Österreichische Gesellschaft für ...

Torsten Hitz ◆ Philosophieren mit Migrantenkindern
Angesichts der Herausforderungen des Zusammenlebens in multikulturellen Gesellschaften wird
in der deutschsprachigen Philosophiedidaktik seit einiger Zeit über mögliche Folgen der Migration
für den Philosophieunterricht diskutiert. Dabei steht die Frage im Mittelpunkt, welche Besonderheiten
im Philosophieunterricht mit Migrantenkindern zu beachten sind. Bislang werden diese Besonderheiten
nahezu ausschließlich als kulturelle aufgefasst. Der Vortrag geht dagegen von den bislang
kaum beachteten sprachlichen Besonderheiten des Philosophierens mit Migrantenkindern aus. Er
stützt sich einerseits auf die Sprechakttheorie und die Philosophie des Geistes, andererseits auf die
Didaktik des Fachunterrichts mit Englisch als Arbeitssprache („bilingualer Unterricht“). Daraus wird
eine sprachphilosophisch-bedarfsorientierte Methode für das Philosophieren mit Migrantenkindern
entwickelt. Die geistigen Vollzüge des Philosophierens werden dabei als Sprechakte aufgefasst. Wie
man die typischen Sprechakte des Philosophierens bedarfsorientiert vermitteln kann, wird an einem
praktischen Unterrichtsbeispiel erläutert. Schließlich wird dargelegt, dass das Erlernen typisch philosophischer
Sprechakte zugleich ein kulturelles Lernen ist. Der Vortrag beruht auf philosophischen
Forschungen sowie auf praktischen Unterrichtsversuchen in einem Modellprogramm zur Förderung
von Migrantenkindern an einem deutschen Gymnasium. Die Ergebnisse lassen sich auf Philosophieunterricht
an allgemeinbildenden Schulen ebenso anwenden wie an berufsbildenden oder
wirtschaftskundlichen Schulen, auf den Wahlpflichtunterricht mit besonders interessierten Schülern
ebenso wie auf Ersatz- oder Alternativunterricht zu Religion. ◆
H Martin Hoffmann ◆ Menschliche Individualität – ein Begriff auf der Grenze zwischen
theoretischer und praktischer Philosophie
Die Idee der Individualität ist für unser Selbstverständnis als Menschen wesentlich. Zwar wird
der Begriff menschlicher Individualität selten explizit thematisiert; implizit aber ist er für viele
Debatten sowohl in der theoretischen als auch in der praktischen Philosophie relevant. Dafür seien
zwei Beispiele angeführt: Die begrifflichen Grundlagen der „Anlage/Umwelt“-Kontroverse werden
in der Philosophie der Biologie und der Philosophie der Psychologie immer wieder problematisiert.
Dabei geht es insbesondere um die Frage, inwiefern die individuelle Ausprägung von mentalen
und physischen Eigenschaften durch biologische Merkmale (Gene) und durch den Einfluss
der Erziehung und soziale Prägung determiniert wird. In der praktischen Philosophie wird der
politische Individualismus gegenwärtig intensiv diskutiert. Eine normative Kernfrage betrifft dabei
die Reichweite legitimer staatlicher Intervention gegenüber dem einzelnen Individuum. Für diese
und andere Debatten scheint somit eine Vorstellung von menschlicher Individualität von grundlegender
Bedeutung zu sein. Im Vortrag wird versucht, einige inhaltliche Bestimmungen dieses
Individualitätsbegriffs zu explizieren. Dabei wird zuerst gezeigt, dass es einen Begriff menschlicher
Individualität gibt, der weder mit den in der Psychologie geläufigen Konzepten Persönlichkeit und
Charakter, noch mit dem biologischen Begriff des menschlichen Individuums zusammenfällt, der
aber gleichwohl für unser Selbstverständnis als Menschen wesentlich ist. In einem zweiten Schritt
wird dann eine normative Bedeutungskomponente dieses Individualitätsbegriffs herausgearbeitet.
Dabei handelt es sich nicht um eine Dimension moralischer Normativität, sondern vielmehr um
eine normative Orientierung, die sich aus der teleologischen Vorstellung ergibt, dass menschliche
Individuen ihre Anlagen entweder in guter oder gelungener Weise entfalten oder dieses Ziel auch
verfehlen können. ◆
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