Turnen und Sport in der Schule - Geräteturnen (Band 7)
Turnen und Sport in der Schule - Geräteturnen (Band 7)
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Leislung$tolgerung lm Slnno olnor hodzontal€n Aurweltung<br />
Bewegungsverwandtschaften<br />
lm Gsratsturnen gibt es viele Elemsnts mit vorwandter Bswegungsstruldur.<br />
Diese Verwandtschaft kann sich <strong>in</strong> <strong>der</strong> Form <strong>und</strong> Richtung<br />
e<strong>in</strong>es Ablautes zeigen (2. B. Drehungen vw um die Querachse), odgr sie<br />
kann <strong>in</strong> <strong>der</strong> technischen Austohrung bsgrt<strong>in</strong>det se<strong>in</strong> (2. B. Uberschlag<br />
vw an verschisdenen Geraten).<br />
Bewegungwerwandtschaften kdnnsn wir unter den Jolgendsn The'<br />
men kreisgn zusammenJassen:<br />
Schw<strong>in</strong>gen - Schauksln <strong>und</strong> schw<strong>in</strong>gsn (- LU) - Rollen vw (J Stoffsammlung<br />
Knaben S. 129) - Rollen rw (+ Stoffsammlung Madchen<br />
S. 32) - Felgen - Unterschwunge (- LU) - Drehungen um die Langsachse<br />
- Kippen (--, Stoffsammlung Knaben S. 130) - Uberschlage<br />
(--, Stoffsammlung Knaben S. 130, LU) - Stemmen - SchwebestoE<br />
- Kippschlagbewegungen (--, LU) - Radwende<br />
Lelstungsstelgerung lm S<strong>in</strong>ns <strong>der</strong> selbstandlgen Arbott<br />
A bu ngsstationen<br />
Uben an Stationan bedeutet selbstandigs Gruppenarbeit an ie<strong>der</strong><br />
Ubungsstation. Nach e<strong>in</strong>er bestimmlen Zeit werden die UbungsplaEe<br />
gewechsslt. Die Ubungen an dsn e<strong>in</strong>zelnen Stationen s<strong>in</strong>d den Gruppsn<br />
bekannt. Die Aulgaben werden vom Lehrer an <strong>der</strong> Tafel erklart<br />
o<strong>der</strong> mit Hilfe e<strong>in</strong>es Arbeitsblattss mitgeteilt. Das Arbeitsblatt soll Anweisungsn<br />
iiber die Art <strong>der</strong> Autgabs <strong>und</strong> die Anzahl <strong>der</strong> Wie<strong>der</strong>holungen<br />
enthalten. Beispiele von Ubungsstationen - Stoffsammlung<br />
Madchen S.35, Stoffsammlung Knaben S. 130.<br />
Lernkontrolle<br />
E<strong>in</strong> Unterrichts- <strong>und</strong> Lernsrfolg zeigt sich bereits, wenn dem Scholer<br />
e<strong>in</strong>e obung zum srstenmal gel<strong>in</strong>gt. Nur sagt diesor Erfolg noch nichts<br />
0ber die Bewegungsqualitat aus; es ist aber liir den Scholsr e<strong>in</strong> motivierendes<br />
Erlebnis.<br />
We weit die Lernziele srreicht worden s<strong>in</strong>d, stellsn wir mit sporadischsn<br />
Kontrollen fest. Diss kann mit Hilfe e<strong>in</strong>es Kontrollblattes gesche.<br />
hen, das dann zuglsich als Unterlage fur die Notengebung ben0Et<br />
wird. Erfolgkontrollen s<strong>in</strong>d natorlich auch Wettkampfe.<br />
Wertung<br />
Ftir die wertung von 0bungsverb<strong>in</strong>dungen eignet sich e<strong>in</strong>e e<strong>in</strong>fache +<br />
PunkteSkala, die auch von Sch0lern gehandhabt werden kann. Da fUr<br />
die Notengebung s<strong>in</strong>e 6er- <strong>und</strong> bei hdheren Wsttkampbn e<strong>in</strong>e 10er-<br />
Skala angewendet wird, geben wir mit <strong>der</strong> Wertungstabslls zugloich<br />
e<strong>in</strong>e Umrechnungstabelle.<br />
W a rtu ngs- u nd U m rech n u n g stabe I I e<br />
Verbale Wertung Note 14 1-€ 1-10<br />
1 Nicht srlullt<br />
2 Erfiillt<br />
3 Richtigo technische Ausftihrung<br />
4 Gute technische <strong>und</strong> tormale Ausltihrung<br />
1<br />
3<br />
4<br />
1-3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
1-4<br />
c-o<br />
t-6<br />
9-10<br />
19
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