Turnen und Sport in der Schule - Geräteturnen (Band 7)
Turnen und Sport in der Schule - Geräteturnen (Band 7)
Turnen und Sport in der Schule - Geräteturnen (Band 7)
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Vonvort<br />
Gerateturnen umfasst im mo<strong>der</strong>nen <strong>Sport</strong> e<strong>in</strong> tiberaus breites Spektrum<br />
sportlicher Betatigung. Es reicht vom hochspezialisierten, <strong>in</strong>ternational<br />
reglementierten Kunstturnen iiber e<strong>in</strong> freieres Wettkamplgerateturnen<br />
bis zum konditionsorientierten <strong>Turnen</strong> an den f0r das Gerdreturnen<br />
entwickelten Geraten. F0r den obligatorischen Turnunterricht<br />
<strong>und</strong> den freiwilligen Schulsport greifen wir jenen mittleren Bereich des<br />
Gerateturnens heraus, <strong>der</strong> fiir die <strong>Schule</strong> attraktiv ist <strong>und</strong> verschiedene<br />
Schwerpunktsetzung€n zulasst, wie zum Beispiel die For<strong>der</strong>ung <strong>der</strong><br />
allgeme<strong>in</strong>en Geschicklichkeit <strong>und</strong> <strong>der</strong> gr<strong>und</strong>motorischen Fertigkeiten,<br />
die allgeme<strong>in</strong>e Kraftigung, die Fdr<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> speziellen Geschicklichkeit,<br />
die rhythmische <strong>und</strong> choreographische Gestaltung, das wettkampf<br />
massige Gerateturnen.<br />
Es ist das Ziel dieses Buches, dem Turnlehrer gute technische Gr<strong>und</strong>kenntnisse<br />
zu vermitteln <strong>und</strong> vielseitige didaktisch-methodische Moglichkeiten<br />
aufzuzeigen. E<strong>in</strong> solches Riistzeug sollte es dem Turnlehrer<br />
erm6glichen, e<strong>in</strong>en <strong>in</strong>teressanten, abwechslungsreichen <strong>und</strong> doch<br />
zielgerichteten Gerateturnunterricht zu erteilen. Das Buch ist so aufgebaut,<br />
dass e<strong>in</strong>e stufen0bergreifende Koord<strong>in</strong>ation mdglich ist.<br />
Wir s<strong>in</strong>d Ubezeugt, dass <strong>der</strong> Turnlehrer im Gerateturnunterricht se<strong>in</strong>e<br />
allgeme<strong>in</strong>en padagogischen Ziele <strong>in</strong> vielfeltiger Weise verwirklichen<br />
kann, sei dies <strong>in</strong> <strong>der</strong> Eziehung zum gegenseitigen Helfen <strong>und</strong> verantwortungsvollen<br />
Handeln <strong>in</strong>nerhalb von Arbeitsgruppen, sei dies <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Selbsterfahrung bei schdpterischem Gestalten o<strong>der</strong> beim Uberw<strong>in</strong>den<br />
<strong>in</strong>nerer <strong>und</strong> eusserer Schwierigkeiten, o<strong>der</strong> sei es <strong>in</strong> <strong>der</strong> Mitbestimmung<br />
<strong>und</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> Kooperation <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er Gruppe.<br />
Wie <strong>der</strong> Gerateturnunterricht auch immer gestaltet wird, wichtig ist,<br />
dass Schiiler <strong>und</strong> Lehrer an ihrem Semesteziel <strong>in</strong>teressiert s<strong>in</strong>d, dass<br />
sie immer wie<strong>der</strong> mit Freude an ihre Aufgabe herangehen <strong>und</strong> dass sie<br />
schliesslich von ihrer Arbeit bef riedigt s<strong>in</strong>d.<br />
Allen unseren Mitarbeitern sowie <strong>der</strong> Beurteilungskommission, den<br />
Herren Prof. Dr. K. Egger, E. Burger, R. Bron <strong>und</strong> dem Sekretar <strong>der</strong><br />
ETSK, Herrn HR. Ldffel, danken wir an dieser Stelle fur ihre grosse<br />
Arbeit <strong>und</strong> UntersttiEung wahren <strong>der</strong> lanowierigen Entstehungszeit.<br />
Ztirich/Maggl<strong>in</strong>gen, 28. Juli 1978<br />
L. Aeppli/J.-C. Leuba