Professionalisierungsbedarf in der Logistik spezieller Branchen ...

Professionalisierungsbedarf in der Logistik
sitzen, selbststeuernd in überwiegend kleinen, sich selbst organisierenden Teams zu
arbeiten, ist in der heutigen Realität allenfalls in Ansätzen je nach Unternehmen mehr
oder weniger schon vorhanden und damit als Weg hin zu der geforderten Systemqualität
und -entwicklungsnotwendigkeit in logistischen Aufgabenfeldern erkennbar.
Neben den klassischen, eher produktorientierten Kernkompetenzen (Technologiekompetenz,
Materialkompetenz, Produktionskompetenz, Qualitätserzeugungskompetenz)
gewinnen die stärker geschäftsprozeßorientierten Kernkompetenzen in der gegenwärtigen
und zukünftig zu erwartenden Marktsituation an Bedeutung. Das sind
Kooperationskompetenz, Projektentwicklungs- und -steuerungskompetenz, Reflexions-
und Lernkompetenz, d.h. alle die Kompetenzen, um strategische und operative
Kreativität prozeßunterstützend entwickeln und verknüpfen zu können. Hier liegt das
Potential für die geforderte adaptive, d.h. lernfähige Logistik.
Dabei darf nicht übersehen werden, daß sich bei den dispositiv und operativ tätigen
Mitarbeitern im Zeitablauf ein erheblicher Wissens- und Erfahrungsvorrat ansammelt,
dieser jedoch wegen der unzureichenden Systematisierungsmöglichkeiten nur in einem
engen Rahmen eingesetzt und damit suboptimal genutzt werden kann. Damit ist
angesprochen, daß hinsichtlich der Weiterentwicklung von Logistiksystemen zunehmend
methodische Kenntnisse und Erfahrungen gefordert sind und dem unmittelbar
arbeitsprozeßbezogenen Lernen ein eigener Stellenwert zusteht.
Die Zielgruppen ‚mittlere Führungsebene’ und ‚operative Logistikmitarbeiter’ können
deshalb mit vier miteinander zu verzahnenden Qualifizierungsfeldern angesprochen
werden, und zwar:
� Strategisches Verständnis (kostenorientiertes Denken, positive Einstellung
zur Logistik als Servicefunktion, ergebnisorientierte Sichtweise)
� Fachwissen (handwerkliche Beherrschung der Technik, DV- und IT-
Kenntnisse, Sprachkenntnisse, logistischer ‚Fach’-Mitarbeiter)
� Soziale Kompetenz (Kooperationsbereitschaft und -fähigkeit, Teamarbeit,
kommunikative Fähigkeiten, Fähigkeiten, eigene Stärken und
Schwächen zu erkennen und Erkenntnisse daraus umzusetzen, vertrauensvolles,
offenes und klares Führungsverhalten)
� Methodenwissen (Flexibilität, Fähigkeit und Bereitschaft ganzheitlich zu
denken, Bereitschaft Neues dazuzulernen, Bereitschaft zur Mobilität im
Denken)
Das Lernen in diesen Feldern kann sich formalisiert und entsprechend organisiert vollziehen,
wird sich aber darauf nicht beschränken dürfen. Ein wichtiger Anspruch der
Qualifizierung für logistische Aufgaben muß deshalb darin bestehen, Lern- und Arbeitsprozesse
enger als bisher zu verzahnen. Diese Aufforderung richtet sich an diejenigen,
die dazu lernen und an diejenigen, die für die Generierung von Lernbedarf
aus der betrieblichen Situation und die gute Nutzung des Gelernten im Unternehmen
verantwortlich zeichnen. Lernen läßt sich damit als integrativer Bestandteil des betrieblichen
Prozesses gestalten.
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