Professionalisierungsbedarf in der Logistik spezieller Branchen ...

Professionalisierungsbedarf in der Logistik
bemühungen nicht abgeschlossen. Es finden weiterhin arbeitsplatzbezogene
Spezialisierungen statt.
� 2. Das praktische Lernen hat hohe Relevanz. Alle laufenden Qualifizierungsmaßnahmen
erfolgen bis auf wenige Ausnahmen, in denen extern
geschult wird, ‚on the job’. Dies geschieht teamübergreifend und mittels
Jobrotation. Die Betreuung und Umsetzung erfolgt vor Ort. Die Weiterbildungsakademie
war nur in der Anfangsphase steuernd involviert,
nunmehr geschieht dies im Selbstlauf und gemäß der von der Weiterbildungsakademie
eingeführten und von der Unternehmensführung abgesegneten
Qualifizierungsmatrix. Für jeden Beschäftigten besteht eine
solche Matrix, in der die betrieblichen Kompetenzbedarfe und die individuellen
Qualifizierungswünsche niedergelegt und jährlich fortgeschrieben
werden. Mitarbeiter und Vorgesetzte gemeinsam legen darin fest,
welche Qualifizierungen jeweils anstehen.
� 3. Das praktische Lernen reicht für Fach- und Führungskräfte nicht
mehr aus, da hier weiterreichende Kenntnisse gefordert sind.
� 4. System- und Prozeßkompetenz werden in dem Maße immer wichtiger,
wie auch die Logistikentwicklung immer komplexer wird. Diese
Entwicklung erfordert ein spezifisches Methodenwissen, um mit den
Neuerungen Schritt halten zu können und ihnen gerecht zu werden. Die
geforderten Methoden betreffen sowohl das theoretische Wissen wie
die praktische Anwendung.
� 5. Dieses Zusammengehen hat ebenfalls große Bedeutung, da alle
Führungskräfte bei der F. AG gleichzeitig Logistikfachkräfte sind. Es
gibt schon noch einige Quereinsteiger mit anderer Ausbildung, die eine
besondere Affinität zu Logistikaufgaben entwickelt haben. Für Führungspositionen
sind aber logistikspezifische Fortbildungen unabdingbar.
� 6. Das Unternehmen hält sehr viel von dem modularen Ansatz, was
sich daran zeigt, daß mit diesem Ansatz schon immer gearbeitet wurde.
Die interne Fortbildung geschah bislang in drei Stufen. In der Anfangsstufe
gab es je nach Anforderung 6-10 Unterrichtseinheiten à zwei
Stunden. Einmal, um die Basis zu legen, dann, um dieses logistische
Basiswissen in Gruppen weiter zu vertiefen. In der dritten Stufe wurden
die eigenen Lernbegleiter ausgebildet. D.h. die Lernmodule sind auch in
der Tiefe gestaffelt. Die erste Ebene dient dazu, operativ fähig zu werden.
Die zweite Stufe geht tiefer in die Materie und legt die Grundlagen
für die Teamsprecher bzw. KVP-Moderatoren. Und in der dritten Stufe
geht es um die Gruppenleitungen bzw. Lernbegeleiter. Die Ausgestaltung
der Module hatte mit vergleichbaren Funktionen wie mit denen in
dem vorgelegten Ansatz zu tun.
� 7. Ohne den Lernort Betrieb geht es nicht. Von der erwähnten internen
FuW Logistik haben bspw. über 200 Personen profitiert. Dabei haben
40 Mitarbeiter alle logistischen Arbeitsbereiche der F. AG kennenge-
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