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Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista - aespat

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183El autor <strong>de</strong>dica los dos últimos capítulos <strong>de</strong> esta Segunda parte –14 y 15– a respon<strong>de</strong>r a dospreguntas: ¿Cómo es posible el Guión y cómo se transmite? Ahí expone su teoría <strong>de</strong>l RostroPlástico y <strong>de</strong>l Yo Móvil, en la que po<strong>de</strong>mos enmarcar muchas investigaciones sobre ComunicaciónNo Verbal. Y es que el gran cambio <strong>de</strong> Berne respecto <strong>de</strong> otros psiquiatras y psicólogos esque ofreció un panorama <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la Comunicación y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la Cibernética. Con lo cual, ofrece muchasposibilida<strong>de</strong>s para interpretar la Sociedad <strong>de</strong> la Información y <strong>de</strong>l Conocimiento.En cuanto a la transmisión, Berne se vale <strong>de</strong> la matriz <strong>de</strong>l Guión que elaboró Clau<strong>de</strong> Steiner, suprincipal discípulo (que, por cierto, vivió en Madrid <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 1945 a 1953 y habla perfectamente el español,lo que le facilitó expandir el AT en diferentes Congresos celebrados en Hispanoamérica). Berneprofundiza en la transmisión cultural <strong>de</strong>l Guión, aunque <strong>de</strong>muestra que posee un concepto claro<strong>de</strong> “cultura”, y no ese concepto confuso que muchos utilizan sin la menor preocupación teórica.La Cuarta Parte –“El Guión en la Práctica Clínica”– abarca <strong>de</strong> los capítulos 16 al 20.Distingueentre diferentes tipos <strong>de</strong> terapeutas. Don<strong>de</strong> Berne <strong>de</strong>spliega su originalidad, inmune al paso <strong>de</strong>ltiempo, es cuando se ocupa <strong>de</strong> los “indicios <strong>de</strong>l guión”. Más concretamente, el Capítulo 17 es,quizá, lo más completo que hemos leído sobre Comunicación No Verbal.También resulta original el Capítulo 18 –El guión en el tratamiento–, porque Berne se planteano sólo el guión <strong>de</strong>l paciente, sino el <strong>de</strong>l terapéuta. Berne siempre sostuvo que el AT aspiraba a“curar”, no sólo a “hacer progresos”.Por sí el libro suena <strong>de</strong>masiado a Psicoterapia en algunas ocasiones, Berne <strong>de</strong>dica el Capítulo19 a la Intervención <strong>de</strong>cisiva, es <strong>de</strong>cir, al Permiso. Es una operación que pue<strong>de</strong>n aplicar los educadores,los trabajadores sociales, los profesionales <strong>de</strong>l “coaching” y muchos otros. Finalmente,en la Quinta Parte Berne se enfrenta con las “Aproximaciones científicas a la Teoría <strong>de</strong>l Guión”.Método y Estilo. En el Capítulo 21 presenta las Objeciones a la Teoría <strong>de</strong>l Guión: espirituales,filosóficas, racionales, doctrinales, empíricas, <strong>de</strong>sarrollistas y clínicas. Lo cual nos obliga apreguntarnos cuántos autores emplean este Método <strong>de</strong> enfrentarse autocríticamente a sus aportaciones,suscitar las objeciones y respon<strong>de</strong>rlas. Por eso, las i<strong>de</strong>as propias que un autor no sometea crítica acaban por resultar blandas e inconsistentes, cuando no falsas, en muchos casos.Sin embargo, las i<strong>de</strong>as que un autor somete a crítica ofrecen mayor consistencia. Sobre todo, sicomo hace Berne, <strong>de</strong>dica un Capítulo entero –el 21– a los Problemas Metodológicos. Expone lared conceptual y se a<strong>de</strong>ntra en los datos aleatorios e indiscutibles.Finalmente, el autor ofrece una “cheklist” o “lista <strong>de</strong> comprobación <strong>de</strong>l guión”, que ofrece posibilida<strong>de</strong>smuy diversas: no sólo en el campo <strong>de</strong> la Psicoterapia sino en otro tan actual como el <strong>de</strong>los personajes <strong>de</strong> ficción en novelas y películas.Seríamos injustos si no resaltásemos que Berne, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> su gran erudición, muestra unestilo potente, a la altura <strong>de</strong> los mejores escritos. Véase cómo comienza la Introducción: «¿Quédice usted <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> <strong>de</strong>cir hola? Esta pregunta pueril, aparentemente tan tonta y falta <strong>de</strong> laprofundidad que es <strong>de</strong> esperar en una investigación científica, en realidad contiene en sí mismatodas las cuestiones básicas <strong>de</strong> la vida humana y todos los problemas fundamentales <strong>de</strong> lasciencias sociales. Es la pregunta que los niños se hacen a sí mismos, para apren<strong>de</strong>r luego aaceptar respuestas falseadas, la pregunta que los adolescentes se hacen unos a otros y planteana sus consejeros, la pregunta que las personas mayores elu<strong>de</strong>n aceptando las preguntas falseadas<strong>de</strong> sus superiores, y la pregunta sobre la que escribieron libros los sabios filósofos antiguossin llegar a encontrar la respuesta. Contiene la pregunta fundamental <strong>de</strong> la psicología social–¿Por qué las personas hablan unas con otras?– y la cuestión fundamental <strong>de</strong> la psiquiatríasocial –¿Por qué a las personas les gusta agradar?–. Su respuesta es la respuesta a las cuestionesplanteadas por los cuatro Jines <strong>de</strong>l Apocalipsis: guerra o paz, hambre o abundancia, peste osalud, muerte o vida. No es <strong>de</strong> extrañar que pocas personas encuentren la respuesta durante suvida, pues la mayoría pasan la vida sin encontrar siquiera la respuesta a la pregunta que la prece<strong>de</strong>:¿Cómo dice usted “hola”?<strong>Revista</strong> <strong>de</strong> Análisis <strong>Transaccional</strong> y Psicología <strong>Humanista</strong>, Nº 58, Año 2008

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