44 Felicísimo Valbuena <strong>de</strong> la FuenteEl objetivo general <strong>de</strong> este artículo esofrecer a comunicadores, terapeutas, educadoresy a quienes trabajan en las organizaciones,un sistema para enseñar la Teoría<strong>de</strong>l Guión <strong>de</strong> Eric Berne y <strong>de</strong> Clau<strong>de</strong>Steiner con ejemplos <strong>de</strong> personajes tomados<strong>de</strong> los cuentos <strong>de</strong> los HermanosGrimm (Jakob, 1785-1863; Wilhelm, 1786-1859) y <strong>de</strong> Hans Christian An<strong>de</strong>rsen (1805-1875). Sobre todo, <strong>de</strong> los dos primeros.Concreto este objetivo general en los siguientesobjetivos particulares:– Poner <strong>de</strong> manifiesto el gran mérito <strong>de</strong>Eric Berne y <strong>de</strong> Clau<strong>de</strong> Steiner cuandoresaltaron la importancia que loscuentos tenían en las vidas <strong>de</strong> las personas,porque representaban mo<strong>de</strong>los<strong>de</strong> vida para los niños.– Ilustrar cada uno <strong>de</strong> los elementos <strong>de</strong>lAparato <strong>de</strong>l Guión, <strong>de</strong> Berne, con personajestomados <strong>de</strong> los cuentos <strong>de</strong>los autores citados.– Expresar, con las mismas palabras <strong>de</strong>Berne, el origen que esos elementos tienenen la Matriz <strong>de</strong>l Guión, <strong>de</strong> Steiner.– Mostrar cómo hay personajes que sabencambiar los elementos <strong>de</strong> suGuión y trazar un Proyecto <strong>de</strong> Vidaconsciente.LOS CUENTOS EN BERNEY EN STEINERLos obturadores se inculcan a una edad tantierna que los padres parecen figuras mágicasal niño o a la niña. Al papel <strong>de</strong> la madre quehace requerimientos (siguiendo los dictados<strong>de</strong> su Padre dominante o <strong>de</strong> su Niño) se le llamacorrientemente “el hada madrina” si es benévola,o “la madre bruja” si no lo es. En algunoscasos, “el Niño loco <strong>de</strong> la madre” parecela <strong>de</strong>nominación más indicada. De un modo similar,al Padre Dominante se le llama “el buengigante”, “el odioso gnomo”, o “el Niño loco <strong>de</strong>lpadre”, según los casos (Berne, 2002, p. 135).Dos años <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> publicarse el libropóstumo <strong>de</strong> Berne, Clau<strong>de</strong> Steiner le <strong>de</strong>dicóLos guiones que vivimos, llamándole“maestro, amigo, padre, hermano” (Steiner,1974, 1992). Desarrolla más <strong>de</strong>talladamenteel asunto <strong>de</strong> los cuentos.Casi al principio <strong>de</strong>l Capítulo 4 <strong>de</strong> suobra, Steiner pone en cursiva la siguienteproposición: Los estados <strong>de</strong>l yo Niño <strong>de</strong> lospadres <strong>de</strong> la persona son los factores <strong>de</strong>terminantesen la formación <strong>de</strong> los guiones.Y seguidamente, la <strong>de</strong>sarrolla así:El mundo <strong>de</strong> los cuentos <strong>de</strong> hadas proporcionapistas útiles a la personalidad. En loscuentos <strong>de</strong> hadas siempre aparece una brujamala o un ogro, así como una bruja buena ohada madrina, o un protector varón, lo cual -como en el caso <strong>de</strong> la tragedia <strong>de</strong> Edipo- esun acierto intuitivo. El paralelo familiar correspondientea las brujas, naturalmente, son lasmadres y los padres. Es <strong>de</strong>cir las madres ylos padres influyen sobre algunos niños comosi fueran brujas, buenas o malas, y esta perspectivapue<strong>de</strong> llegar a ser un factor importanteen la formación <strong>de</strong> su personalidad.Toda persona tiene tres estados <strong>de</strong>l yo, yal intentar compren<strong>de</strong>rla, también es necesariocompren<strong>de</strong>r los tres estados <strong>de</strong>l yo <strong>de</strong> lamadre y <strong>de</strong>l padre. En cuanto a las personascon guiones auto<strong>de</strong>structivos, el estado <strong>de</strong>lyo Niño en el padre o la madre (Np o Nm) tienetodas las características <strong>de</strong> una brujamala. Esta bruja, conocida también con elnombre <strong>de</strong> el «Niño loco» <strong>de</strong>l padre, tieneuna gran influencia sobre la progenie. En estoscasos, el pequeño <strong>de</strong> tres o cuatro añosestá bajo la ley incuestionada e incuestionable<strong>de</strong> un estado yo Niño confuso, asustadizo,a menudo extravagante y siempre irracional.(Steiner, 1992, p. 89-90).En una nota a pie <strong>de</strong> página, Steineraclara:En realidad, las brujas son hombres y mujerespo<strong>de</strong>rosos que utilizan sus po<strong>de</strong>res conbuenos y malos propósitos. Por lo tanto, eneste libro utilizaré los términos <strong>de</strong> «brujamala» y «bruja buena» sin hacer ninguna distinción<strong>de</strong> género. Esta práctica no sólo esmás precisa, sino que evita una mala interpretacióncomún <strong>de</strong>l término «madre bruja»,usado con frecuencia por las madres al referirsea sí mismas, cuando, <strong>de</strong> hecho, se refiereal estado <strong>de</strong>l yo en todas las personas. Enrealidad, las brujas son hombres y mujerespo<strong>de</strong>rosos que utilizan sus po<strong>de</strong>res con buenosy malos propósitos. Por lo tanto, en este<strong>Revista</strong> <strong>de</strong> Análisis <strong>Transaccional</strong> y Psicología <strong>Humanista</strong>, Nº 58, Año 2008
Los guiones y los proyectos <strong>de</strong> vida en algunos cuentos <strong>de</strong> los Hermanos Grimm y <strong>de</strong> An<strong>de</strong>rsen 45libro utilizaré los términos <strong>de</strong> «bruja mala» y«bruja buena» sin hacer ninguna distinción<strong>de</strong> género. Esta práctica no sólo es más precisa,sino que evita una mala interpretacióncomún <strong>de</strong>l término «madre bruja», usado confrecuencia por las madres al referirse a símismas, cuando, <strong>de</strong> hecho, se refiere al estado<strong>de</strong>l yo en todas las personas. (Steiner,1992, p. 89-90).Más a<strong>de</strong>lante, en el mismo Capítuloen diferentes pasajes, Steiner enuncialas “siguientes proposiciones”:– Es posible influir en la gente para lomejor o para lo peor, y el po<strong>de</strong>r sobreambos se llama magia buena o magiamala;– La magia buena y la magia mala tienendos faculta<strong>de</strong>s, que son el PadreProtector y el Padre Cerdo;– El Padre Protector pue<strong>de</strong> infundir po<strong>de</strong>r,hacer que la gente se sienta ysea inteligente, buena, perceptiva,guapa y sana;– El Padre Protector es el origen <strong>de</strong> lamagia buena, la cual es una facultad oestado <strong>de</strong>l yo <strong>de</strong> los seres humanosque se <strong>de</strong>dica a proteger y a nutrir aotras personas. La influencia <strong>de</strong> losmensajes mágicos <strong>de</strong> nutrición alcanzaa incrementar el po<strong>de</strong>r <strong>de</strong> la gentey a liberarlos <strong>de</strong> sus propias influenciasopresoras (el Padre Cerdo), asícomo a darles el po<strong>de</strong>r <strong>de</strong> liberarse así mismos <strong>de</strong> la influencia opresiva <strong>de</strong>los <strong>de</strong>más. La gente lo conoce comoel ángel <strong>de</strong> la guarda, el hada buena,o el hada madrina que la protege <strong>de</strong>lMal;– La magia buena se distingue <strong>de</strong> lamagia mala por el efecto que produceen los receptores. Si el efecto que produceincrementa el po<strong>de</strong>r <strong>de</strong>l receptor,es buena; si lo disminuye, es mala;– Todo lo que se ha dicho <strong>de</strong> la magiabuena es aplicable a la magia mala,salvo que el origen y el propósito <strong>de</strong>la magia mala son diferentes. Es importanteresaltar que la brujería malaen forma <strong>de</strong> atribución se usa, segúnla bruja, para «bien» <strong>de</strong>l receptor;cualquier atribución, no importa quesea buena, o lo parezca, pue<strong>de</strong> resultarmala para el receptor. Por ejemplo,dar a una mujer «medio bella» laatribución <strong>de</strong> belleza, pue<strong>de</strong> ser perjudicialporque impi<strong>de</strong> que se la consi<strong>de</strong>reinteligente o po<strong>de</strong>rosa, o lleguea serlo:– Así, mientras que la brujería mala esnormalmente mala, ciertas brujeríascon apariencia <strong>de</strong> buenas, <strong>de</strong> hechoson malas, puesto que el receptor nolas <strong>de</strong>sea, o, en el caso <strong>de</strong> <strong>de</strong>searlas,<strong>de</strong> alguna manera hacen que disminuyasu po<strong>de</strong>r.Al final <strong>de</strong> la Tercera Parte <strong>de</strong> su libro,Berne enca<strong>de</strong>na también una serie<strong>de</strong> “proposiciones”:– La matriz <strong>de</strong>l Guión es un diagrama<strong>de</strong>stinado a ilustrar y analizar las directricestransmitidas por los padres ylos abuelos a la actual generación.– Éstas <strong>de</strong>terminarán, a la larga, el plan<strong>de</strong> vida <strong>de</strong> la persona y su saldo final.– La matriz <strong>de</strong>l Guión sigue siendo uno<strong>de</strong> los diagramas más útiles y convincentes<strong>de</strong> la historia <strong>de</strong> la ciencia,con<strong>de</strong>nsando, como lo hace, todo elplan <strong>de</strong> la vida humana y su <strong>de</strong>stinoúltimo en un dibujo sencillo, fácilmentecomprensible y comprobable que,a<strong>de</strong>más, indica cómo cambiarlo. (Berne,2002, p. 323).Teniendo presente los elementos <strong>de</strong>lAparato <strong>de</strong>l Guión <strong>de</strong> Berne, voy a ir poniendoejemplos <strong>de</strong> cuentos que ilustrancada uno <strong>de</strong> estos elementos. A la vez y,como ya he dicho, cuando <strong>de</strong>fine casi todosesos elementos, Berne tiene presentela Matriz <strong>de</strong>l Guión <strong>de</strong> Steiner, para afirmar<strong>de</strong> qué Estado <strong>de</strong>l Ego proce<strong>de</strong> cada uno<strong>de</strong> los elementos.<strong>Revista</strong> <strong>de</strong> Análisis <strong>Transaccional</strong> y Psicología <strong>Humanista</strong>, Nº 58, Año 2008