Revista de AnÃ¡lisis Transaccional y PsicologÃa Humanista - aespat

More documents

Recommendations

Info

80 Carmen Thous TusetTercerías, firmado en Alcaçobas. 15 denoviembre de 1480, Juana profesa enlas Clarisas de Coímbra.1478, noviembre. Bula de fundación de laInquisición.1479. Fernando, rey de Aragón.1482-2 de enero de 1492. Guerra de Granada.1486-12 de octubre de 1492: América. 20de enero de 1486, primera entrevista deColón con Isabel en Alcalá. 1488 Colónse entrevista con el rey de Portugal.1489, Colón de nuevo en la Corte deCastilla. 1491 Colón en La Rábida. 17 deabril de 1492, Capitulaciones de SantaFe. 3 de agosto de 1492 zarpan las naves.12 de octubre Descubrimiento deAmérica. 13 de abril de 1493 Colón enBarcelona ante los Reyes.1492, 31 de marzo. Decreto de conversióno de expulsión de los judíos.1492, 7 de diciembre. Atentado contra elRey en Barcelona.1495. Empiezan las Guerras de Italia.1496, 19 de diciembre. Alejandro VI lesconcede el título de Reyes Católicos.1496. Doble pacto matrimonial con la Casade Austria que, por los avatares de laHistoria, acabará reinando en España.1499. Cisneros en Granada.1500. Procesos de conversión forzosa delos musulmanes granadinos. Guerra. 12de febrero de 1502, expulsión de los musulmanesno convertidos. Los que permanezcanson «moriscos», esto es, musulmanesya bautizados.1499-1500. La muerte le arrebata a hijos yun nieto a la reina Isabel.1504. Verano. Fernando e Isabel, enfermos.1504. 12 de octubre. Testamento. 23 denoviembre, codicilo.1504, 26 de noviembre. Fallece la reinaIsabel en Medina.1504, noviembre-diciembre. Sus restos sontrasladados a Granada.Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 58, Año 2008
“Caín errante”: Guión de la violencia de los adolescentes 81“CAÍN ERRANTE”:GUIÓN DE LA VIOLENCIA DE LOS ADOLESCENTES 1FRANCISCO MASSÓ CANTARERO*RESUMENEl incremento y exacerbación de la violencia que presenta actualmentela adolescencia, inusitada en otros momentos históricos, puede ser efectode las características específicas de una sociedad, que diluye vínculosafectivos y otros valores como el respeto, el esfuerzo y el afán de superación,sustituyéndolos por la experimentación errática, el consumo, el hedonismoy el gregarismo.En esta ponencia, mantenemos la hipótesis del guión, entendido comoteoría de la vida, que se actualiza con aportaciones específicas de cadaetapa biográfica. Estas operan con la contundencia de los mandatos, contramandatos,permisos y modelado de la infancia, aunque los más recientes,nada o muy poco, tienen que ver con los más antiguos.Palabras clave: Guión, Violencia, Adolescencia, Valores.ABSTRACTThe increase and exacerbation of violence that currently presentthe adolescence, unusual in other historical moments, may be effectof the specific characteristics of a society that dilutes affective linksand other values such as respect, effort and desire to overcome andreplaced them by erratic experimentation, consume, hedonism andgregariousness.In this communication, we maintain the assumption of the script, understoodas a theory of life, which is updated with specific contributionsof each biographical moment. These operate with the forcefulness of orders,, permits and modeling children, although more recent nothing orvery little, have to do with the oldest.Key word: Script, violence, adolescence, values.1Conferencia en el XIV Congreso Español de Análisis Transaccional el 7 de Marzo del 2008, Madrid.* Psicólogo Clínico.Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 58, Año 2008
Page 1 and 2:
ÍNDICEEDITORIAL REVISTA DE ANÁLIS
Page 3 and 4:
REVISTA DE ANÁLISIS TRANSACCIONAL
Page 5 and 6:
3CONTENTSEDITORIAL OF TRANSACTIONAL
Page 7 and 8:
EDITORIALEl Territorio Berne, térm
Page 9 and 10:
Buenos días a todos 7CRÓNICA DEL
Page 11 and 12:
Crónica del XIV Congreso Español
Page 13 and 14:
Crónica del XIV Congreso Español
Page 15 and 16:
Territorio Berne: El concepto de Gu
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32: Territorio Berne: El concepto de Gu
Page 39 and 40: ¿Qué dice usted después de decir
Page 45 and 46: Los guiones y los proyectos de vida
Page 65 and 66: Guión de vida de Isabel La Católi
Page 81: Guión de vida de Isabel La Católi
Page 85 and 86: “Caín errante”: Guión de la v
Page 95 and 96: Un análisis de juegos comunicarivo
Page 103 and 104: Terapia Transaccional 101The origin
Page 105 and 106: Terapia Transaccional 103aceptadas
Page 107 and 108: Terapia Transaccional 105co como en
Page 109 and 110: Terapia Transaccional 107saccional
Page 111 and 112: Terapia Transaccional 109Berne son:
Page 113 and 114: Terapia Transaccional 111rretilla.
Page 115 and 116: Terapia Transaccional 113Estado del
Page 117 and 118: Terapia Transaccional 115Los Estado
Page 119 and 120: Terapia Transaccional 117mí y las
Page 121 and 122: Terapia Transaccional 119Berne lo h
Page 123 and 124: Terapia Transaccional 121REFERENCIA
Page 125 and 126: Las cuatro leyes de la culpa 123Exi
Page 127 and 128: Las cuatro leyes de la culpa 125con
Page 129 and 130: Las cuatro leyes de la culpa 127que
Page 131 and 132: La conducta proactiva como conducta
Page 133 and 134:
La conducta proactiva como conducta
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Valores: definiciones, verificació
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Las obras de teatro de Peter Shaffe
Page 147 and 148:
Las obras de teatro de Peter Shaffe
Page 149 and 150:
El Dr. Dysart en una danza alrededo
Page 151 and 152:
El trabajo de Guión con la tira c
Page 153 and 154:
El trabajo de Guión con la tira c
Page 155 and 156:
Un ejercicio de guión para grupos
Page 157 and 158:
Un ejercicio de guión para grupos
Page 159 and 160:
Universo de guión y universo real:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
163INFORMACIÓN DE LA ASOCIACIÓN E
Page 167 and 168:
165han realizado trabajos en la Jun
Page 169 and 170:
167ÚLTIMAS NOTICIASEstando ya en l
Page 171 and 172:
169PUBLICIDAD DE CURSOS Y CONGRESOS
Page 173 and 174:
1714. Dr. Ricardo Sardi: “El sind
Page 175 and 176:
173NOVEDADES BIBLIOGRÁFICASHURACÁ
Page 177 and 178:
175década de los setenta, sus disc
Page 179 and 180:
177«En cuanto comencé a leer este
Page 181 and 182:
179adelantada toda la teoría globa
Page 183 and 184:
181¿QUÉ DICE USTED DESPUÉS DE DE
Page 185 and 186:
183El autor dedica los dos últimos
Page 187 and 188:
185El propósito fundamental de est
Page 189 and 190:
187dolo en los dos últimos anexos
Page 191 and 192:
189El libro puede ser una excelente
Page 193 and 194:
191ResumenHa de ser representativo
Page 195 and 196:
193personal del que cita: p.ej. En
Page 197 and 198:
195Referencias Bibliográficas- Las
Page 199 and 200:
197- Si puede ser de interés para
Page 201:
Cortar y enviar a Apartado de Corre
show all

Revista de AnÃ¡lisis Transaccional y PsicologÃ­a Humanista - aespat

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Revista de AnÃ¡lisis Transaccional y PsicologÃa Humanista - aespat