Aprendizagem significativa, explorando alguns conceitos de ...

Considerações Finais
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Em nossa pesquisa, de acordo com o referencial teórico construído, buscamos
um diálogo entre os pesquisadores que abordam as Tarefas de Investigação e
Exploração, em especial Ponte (1998, 1999, 2003) e a conceituação de Aprendizagem
Significativa proposta por Ausubel (2000) Moreira e Massini (2001) e outros autores
que discutem essas temáticas, com o objetivo de dar resposta à seguinte questão:
Quais são as contribuições da utilização de uma proposta de ensino envolvendo
atividades de investigação/exploração e o uso de um software de geometria
dinâmica na aprendizagem significativa de conceitos de Geometria Analítica para
futuros professores de Matemática?
Para a obtenção da resposta foi realizada a pesquisa no contexto de um curso de
formação de professores, buscando trazer contribuições, não apenas ao processo de
ensino e aprendizagem da Geometria Analítica, mas também à formação dos futuros
docentes que irão atuar na Educação Básica. Foi apontado, nos estudos que realizamos
a necessidade de mudança nos cursos de formação de professores (MONTEIRO, 2000;
CARNEIRO, 2000, PONTE, 2002; VIANA, 2002; ONUCHIC, 2009). Essas pesquisas
denotaram a necessidade de melhor preparar o futuro professor, não apenas do ponto
de vista da aquisição do conhecimento matemático, mas principalmente para a prática
pedagógica.
Os resultados apresentados pelos questionários respondidos pelos pesquisados e
pelo pré-teste, aplicado no início da pesquisa, apontaram que os estudantes tiveram
pouco (ou nenhum) contato com os conteúdos de Geometria Analítica na Educação
Básica. Outro resultado que chamou a atenção foi o fato de todos os pesquisados terem
relatado que durante o período em que cursaram a Educação Básica nunca utilizaram a
informática como um recurso de aprendizagem.
Diante desses resultados, construímos uma proposta de investigação/exploração
com a utilização do software GeoGebra, propiciando aos pesquisados momentos de
aprendizagem de tópicos da Geometria Analítica.
Observamos que os alunos do Curso de Licenciatura em Matemática, no qual foi
desenvolvida esta pesquisa, inicialmente, mostraram muita dificuldade em realizar