Aprendizagem significativa, explorando alguns conceitos de ...

Moreira e Elcie F. Salzano Masini, por concordar com suas posições e estarem no
contexto brasileiro.
Quanto ao software de geometria dinâmica, elegeu-se o GeoGebra por ser um
software livre, e poder funcionar na Plataforma Linux que está instalada nos
computadores das escolas da rede estadual de ensino do Estado de Minas Gerais e
sobretudo atender às necessidades da pesquisa.
As atividades com o uso do computador foram utilizadas não apenas para a
aprendizagem de conceitos de Geometria Analítica dos futuros professores, mas
também para propiciar-lhes uma prática útil em sua futura atuação profissional.
Dessa forma, foram elaboradas e implementadas uma sequência de tarefas
exploratórias e investigativas com o intuito de verificar se seu uso contribuiu para que
os alunos de um curso de Licenciatura em Matemática tenham uma aprendizagem
significativa de alguns conceitos em Geometria Analitica.
A instituição escolhida como lócus de pesquisa foi um Instituto Superior de
Educação, de uma cidade da região metropolitana de Belo Horizonte. A população
alvo foram 14 acadêmicos do 2º período do Curso de Licenciatura em Matemática do
referido Instituto, regularmente matriculados. As atividades foram propostas e
realizadas na disciplina “Prática de Ensino I”, que antecede a disciplina “Geometria
Analítica”.
Sendo assim, buscou-se melhorias para a formação de futuros professores de
matemática, num Curso de Licenciatura em Matemática oferecendo aos alunos a
oportunidade de desenvolver tarefas investigativas e exploratórias com a utilização do
software GeoGebra durante sua formação, para utilizá-las posteriormente com seus
alunos.
Como instrumento de coleta de dados foi elaborado um questionário, com o
intuito de conhecer os sujeitos da pesquisa, sua vida acadêmica e o tempo destinado
aos estudos, bem como sua trajetória no Ensino de Geometria. Foi elaborado um pré-
teste que foi resolvido pelos participantes da pesquisa com a finalidade de verificar
quais eram suas habilidades e quais embasamentos traziam de suas experiências. Tal
instrumento teve como objetivo determinar uma referência do estágio inicial de
conhecimentos dos pesquisados e também servir de base para a construção de
atividades dentro da proposta de ensino.
As atividades foram realizadas pelos pesquisados em duplas ou trios. Os
grupos foram definidos por afinidade, para facilitar o desenvolvimento dos
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