Aprendizagem significativa, explorando alguns conceitos de ...

CAPÍTULO I
O ENSINO DE GEOMETRIA ANALITICA, A FORMAÇÃO DE
PROFESSORES DE MATEMÁTICA, O ENSINO MÉDIO E AS NOVAS
TECNOLOGIAS
Este capítulo objetiva situar o trabalho desenvolvido no campo da pesquisa em
Educação Matemática. Inicia-se com a temática Ensino de Geometria Analítica no
Ensino Médio, um dos lócus onde os pesquisados poderão atuar após a sua graduação.
Apresenta pesquisas sobre a Formação de Professores de Matemática e o processo de
Ensino e Aprendizagem de Geometria Analítica. Aborda o uso da Informática na
Educação Matemática enquanto mecanismo auxiliar do processo de
ensino/aprendizagem e finaliza discorrendo sobre a importância do uso do
Computador na Formação Docente.
1.1. O Ensino de Geometria Analítica e o Ensino Médio
A LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996),
trouxe reformulações para o Ensino Médio devido à necessidade de atualização e do
crescimento desse nível de ensino no país. De acordo com essa lei, o Ensino Médio
deixa de ter um caráter simplesmente de preparação para o Ensino Superior ou
profissionalizante e passa a ser uma etapa continuada da Educação Básica. Segundo os
PCNEM - Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (BRASIL, 2002),
essa etapa da Educação Básica tem por objetivo preparar para a vida, qualificando o
estudante para exercer sua cidadania, capacitando-o para o aprendizado permanente,
seja ele no prosseguimento de seus estudos ou no mundo do trabalho.
Os Parâmetros Curriculares descrevem os objetivos do ensino de matemática,
defendendo que se tenha um ensino contextualizado, de tal forma que os alunos deste
nível de ensino desenvolvam habilidades de análise e julgamento, resolvendo
situações problema, o que segundo Marcelo Lelis e Luiz Márcio Imenes (2001 p. 42)
“corresponde a uma visão da aprendizagem na construção de competências”. Sendo
assim, ainda segundo esses autores, o aluno deverá desenvolver habilidades de
compreensão e utilização da Matemática o que contribuirá para promover sua
autonomia.
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